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                                                                剪紙教案

                                                                時間:2022-06-15 19:37:21 剪紙 我要投稿

                                                                【精品】剪紙教案3篇

                                                                  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的剪紙教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

                                                                【精品】剪紙教案3篇

                                                                剪紙教案 篇1

                                                                  活動目標:

                                                                  1、了解中國傳統的剪紙藝術,學習雪花的折紙方法,嘗試剪出各種形狀的雪花。

                                                                  2、培養幼兒的觀察力、及動手操作能力。

                                                                  3、體驗剪紙的樂趣。

                                                                  活動準備:

                                                                  各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻

                                                                  活動過程:

                                                                  一、欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。

                                                                  了解中國的傳統藝術—貼窗花,知道窗花能裝飾環境,渲染節日氣氛。

                                                                  二、欣賞剪紙 “小雪花”,感受它的顏色美、形狀美、對稱美。

                                                                  師:今天,老師給小朋友們帶來了好多的小雪花,大家想看嗎?

                                                                  師:這些剪紙里藏著好多的秘密,請你們仔細的`觀察,看看誰能發現小秘密?(引導幼兒發現雪花有六個花瓣,花瓣的圖案一樣,花紋也一樣,這就叫對稱)通過找秘密來激發幼兒的興趣。

                                                                  師:小朋友真聰明,找出了秘密,接下來讓我們用自己的小手把這些秘密用剪刀剪出來好嗎?

                                                                  三、學習剪雪花。

                                                                 。ㄒ唬、教師示范剪雪花。

                                                                  1、紙片變變變。教師講解雪花對折的方法,讓幼兒注意觀察正方形變三角形后的多次對折(虛線處為折疊線),這是本環節的難點處,教師要巡回指導。

                                                                  2、動手畫。折好后,在開口處畫上小城墻,沿畫線剪下來,最后把 城墻的頂剪開就好了。

                                                                  3、打開雪花。雪花剪好后,放在桌子上,輕輕的將其打開,此處的線條細,要小心,別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。

                                                                 。ǘ、幼兒操作。

                                                                  師:你們想自己試一試嗎?想和小剪刀一起把你們剛才發現小雪花的秘密剪出來嗎?

                                                                  1、教師鼓勵幼兒大膽創作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊,沿虛線處折。

                                                                  2、引導幼兒在開口處畫城墻,別把中間剪斷。

                                                                  3、幫助個別能力差的孩子。

                                                                  4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。

                                                                  四、窗花展示。

                                                                  將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上,共同來裝扮我們的教室。

                                                                  剪紙簡介:

                                                                  剪紙,是遍布于我國傳統民間社會的一種特有的民俗文化形式,至今已有三千多年的歷史。剪紙是中華民族文化的重要組成部分,其創作者和功能之多,流傳之廣,影響之深,價值之大,都是其他藝術種類無法相比的。剪紙是一門極簡藝術,紙張在剪刀的每一次接觸中改變自身的形態。中國民間剪紙的傳承主體是中國億萬的勞動婦女群體,但是,由于剪紙創作者普遍的文化水平以及審美水準不高的原因,剪紙在中國藝術史上卻占不到應有的地位。如同漫山遍野的野花,憑其朝氣蓬勃的旺盛生命力,在人民的生活中年復一年的開放與生長,是一種民間自發傳承的一種文化現象。

                                                                剪紙教案 篇2

                                                                  姥姥的剪紙是一篇小學的課文,大家是否有學過的呢。姥姥的剪紙課文教案,我們來了解一下。

                                                                  教學目標:

                                                                  1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

                                                                  2、 聯系上下文,并結合自己的生活,理解熟能生巧,總剪,手都有準頭了。這句話的含義。

                                                                  3、 憑借具體的語言材料,感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情。感悟作者字里行間流露出的對姥姥的深情思念。

                                                                  教學重點:

                                                                  憑借具體的語言材料,感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情。感悟作者字里行間流露出的對姥姥的深情思念。

                                                                  教學難點:

                                                                  聯系上下文,并結合自己的生活,理解熟能生巧,總剪,手都有準頭了。這句話的含義。

                                                                  教學突破:

                                                                  1、 讓學生親自動手,體會剪紙的樂趣與難度,激發對剪紙的興趣,加深對姥姥剪紙技藝高超的理解。

                                                                  2、 默讀課文,品味課文的語言文字體會姥姥剪紙技藝的高超和對我濃濃的親情。

                                                                  教學準備:音樂、剪紙作品、小黑板

                                                                  教學過程:

                                                                  一、導入,欣賞剪紙

                                                                  1、 今天我們將繼續學習第12課《姥姥的剪紙》。

                                                                  2、 同學們昨晚已經在家親身體驗了一下剪紙的樂趣了,誰來展示一下自己的剪紙作品?說說剪紙的感受。

                                                                  3、 教師展示剪紙。

                                                                  4、 師:其實真正的剪紙高手是文中的姥姥,從課文中哪些句子能反映出姥姥的心靈手巧呢?默讀課文16自然段,畫出相應的句子。

                                                                  二、認識姥姥

                                                                  1、 學生自主學習課文,畫出相應的句子。

                                                                  2、 交流句子:

                                                                 。1) 課文第二自然段

                                                                  引導:①哪些詞語具體體現了姥姥的心靈手巧,畫下來。說說理由。

                                                                 、谀隳馨堰@句話讀好嗎?

                                                                 、坌〗Y,齊讀。

                                                                 。2)第四自然段部分句子。

                                                                  引導:①這幅喜鵲登枝是姥姥在什么情況下完成的呢?聯系自己剪紙的感受,你有什么想說的嗎?

                                                                 、诮處熜〗Y,指導朗讀。

                                                                 。3)第六自然段部分句子

                                                                  引導:①剪刀就像姥姥的手指是怎么回事?

                                                                 、谛〗Y,指導朗讀。

                                                                  3、 姥姥為什么有這么精湛的剪紙技藝?用姥姥的話來說就是:

                                                                 。1)出示這句話,問:熟能生巧是什么意思?從哪里能看出姥姥剪紙剪得多?

                                                                 。2) 用句式練習說話:因為姥姥不管還是;不管 還是;不管還是,都沒有停止過剪紙,所以手都有準頭了。

                                                                 。3) 姥姥剪紙好,還有別的原因嗎?

                                                                  4、 除了心靈手巧,姥姥還是一個怎樣的人?

                                                                  三、體會祖孫之情

                                                                  1、 過渡:讀到這里,姥姥的心靈手巧,勤勞善良躍然紙上,而字里行間流露著的濃濃親情更讓人動容,除了喜鵲登枝、家家戶戶的窗花之外姥姥剪得最多的`是什么?

                                                                  2、 默讀課文7-12自然段,找找在這里具體寫了姥姥的幾幅剪紙,內容分別是什么?想一想,這些剪紙蘊涵了姥姥對我怎樣的感情?

                                                                  3、 師:是呀,作者的頑皮可愛愉悅著姥姥,姥姥的慈祥疼愛感染著作者,屋檐下洋溢著濃濃的親情,密云多雨的盛夏,姥姥用剪紙的魅力,成功地把調皮的我拴在了屋檐下。老師想和大家一起來分角色朗讀,大家一起營造出一種其樂融融的場景。

                                                                  4、 引讀第13自然段:我上學了,小學、中學、大學越走越遠了,但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙,其中有一幅是這樣的:(出示句子,齊讀)

                                                                 。1) 問:我明白了姥姥對我有什么期待?

                                                                 。2) 是啊,無論我走多遠,都走不出姥姥的目光,走不出姥姥的牽掛,頑皮可愛的作者讓姥姥牽腸掛肚,心靈手巧的姥姥讓作者魂牽夢繞,我們被他們之間濃濃的親情感染了,讓我們帶著這種感動,齊讀課文最后一個小結。

                                                                 。3) 簡介原文的一個片斷

                                                                  當時,我也動過要學剪紙的心思,可惜我當時有其他的事,后來也離了鄉,遠離了姥姥,遠離了她美麗的剪紙。直到前年春節家里通知說姥姥病危,我才匆匆趕回家 里,看到了一別三年的姥姥,此時她已經披上了送老衣,很怪異地躺在當門的床上。我當時就傻了,我知道只有去世的人才會躺在那兒。我不顧一切地去看,我看到 了一張有點浮腫的臉,再試試鼻息,姥姥還活著,我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著,我上學起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。

                                                                  師:是啊,兒時的記憶怎能忘記,慈祥的姥姥作者又怎會忘懷?學習了這篇文章,你想起了你的爺爺奶奶,外公外婆了嗎?他們是怎么關心你的呢?

                                                                  師:也許,他們沒有一手令人驚嘆不已的絕活,但他們有著和姥姥一樣永恒的動作,也許,只是端著一碗熱湯向你走來,也許只是在燈下幫你縫一顆紐扣,也許只是 把好吃的飯菜夾到你的碗里,但他們都是在用自己的方式表達著對我們濃濃的愛。讓我們永遠記住這個親切而又溫暖人心的名字姥姥!

                                                                  板書:

                                                                  姥姥的剪紙

                                                                  姥姥 心靈手巧 勤勞善良

                                                                剪紙教案 篇3

                                                                  課型:設計與應用

                                                                  教學目標:1認知目標:了解剪紙是我國民間藝術的一種表現形式,分辨陰、陽刻。

                                                                  2能力目標:在欣賞,評述基礎上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單剪紙創作。

                                                                  3情感目標:了解民間藝術文化。發揮想象力和創造力。

                                                                  重難點:重點:了解我國民間剪紙藝術的歷史文化以及相關知識,認識陰刻、陽刻。

                                                                  難點:認識陰刻、陽刻,并掌握其特征,進行簡單創作。

                                                                  突破方法:了解陰刻和陽刻作品。并局部示范。讓學生自己體驗。以促進學生更明確陰刻,陽刻的不同之處,也可提高練習刀法。

                                                                  教學:1學生能否對我國傳統剪紙藝術有初步的認識。

                                                                  2學生能否分辨出陰刻和陽刻的藝術表現方法。

                                                                  3學生能否運用陰刻或陽刻的方法進行剪紙創作。

                                                                  課前準備:剪紙作品,刻刀,投影儀。

                                                                  注意事項:1對學生的思維進行啟發,引導,使其創作出的作品形象生動。

                                                                  2學生使用刀具的安全。

                                                                  3及時鼓勵學生刀法運用的好的地方。

                                                                  教學程序:一表演回憶發表

                                                                  1課前準備不同風格的剪紙作品。

                                                                  配音樂,營造歡樂喜慶的藝術氛圍。

                                                                  2談感受。

                                                                  3了解紙藝術的相關知識。作用:文化環境,烘托節日的氣氛,剪紙可以表達理想和愿望。如:對美好的生活的向往和追求。

                                                                 。耗芊窭斫飧形蚣艏埖南嚓P知識,并發表看法。

                                                                  二觀察賞析感受

                                                                  認識陰刻和陽刻:

                                                                  1陽刻的線條想連接的。陰刻的整體塊狀為主,刻去形象的輪廓殘留以外部分。

                                                                  2圖案的裝飾有:月牙形,鋸齒形,圓點,元寶,銅錢形狀。

                                                                 。耗芊穹殖鲫幙毯完柨痰奶卣,并了解圖案的特點。

                                                                  三思考探索創作

                                                                  1欣賞一幅混合刻的作品,指出在一幅剪紙作品中會同時出現陰刻和陽刻的表現方法。只要我們合理應用就會產生豐富的'效果。

                                                                  2演示:畫稿選擇陰刻和陽刻法先內后外刻

                                                                  3布置作業:完成一個自己喜歡的簡直作品。

                                                                 。耗芊襁\用陰刻和陽刻混合方法進行剪紙創作。

                                                                  四展示延伸

                                                                  1評選出完整的作品,貼在相應的位置上。自我。

                                                                  2展示馬綈斯,畢加索的剪紙作品,簡單介紹。

                                                                  3嘗試一些較為復雜生動的藝術剪貼。

                                                                  課后活動:收集有關剪紙藝術作品以及相關文字資料。

                                                                  板書設計:

                                                                  剪紙中的陽刻和陰刻

                                                                  陽刻:精細步驟:起稿剪刻釘好

                                                                  陰刻:粗獷大膽混合刻

                                                                【剪紙教案】相關文章:

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