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                                                                小學二年級語文教學總結

                                                                時間:2023-05-01 10:30:03 教學總結 我要投稿

                                                                小學二年級語文教學總結(匯編15篇)

                                                                  總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編為大家整理的小學二年級語文教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

                                                                小學二年級語文教學總結(匯編15篇)

                                                                小學二年級語文教學總結1

                                                                  《亡羊補牢》這則寓言主要通過養羊人不聽勸告,不及時修補羊圈的故事,告訴人們知錯就改,及時補救的道理。通過這則寓言我們不僅要明白遇到錯誤及時改正,還要懂得多聽別人的意見。三個臭皮匠頂個諸葛亮,多聽意見,集思廣益,對于我們而言總是好的。在日常的生活中也是如此,作為老師我應該多聽別人的建議,對自己的課堂教學不斷地進行改進和打磨。對于學生而言,更要多聽家長老師和同學的建議,比如:及時完成作業、不要做不安全的游戲、放學及時回家、多多閱讀書籍……所以,多聽是我們要養成的一個好習慣。

                                                                  《揠苗助長》這則寓言講述了種田人急于求成,不尊重客觀規律,通過拔苗而求速成的故事,告訴我們不能急于求成,尊重規律,講究方式方法的道理。這一課我感受最深的.還是凡事要多思。做任何事情之前,我們要思考到方方面面,想一想后果。例如文中的種田人,雖然出發點是好的,想要讓禾苗長得快點好點,但是也要考慮周全,不能盲目求成。所以在平常做事之時,我們要多思,綜合考慮,選擇最佳方案。

                                                                  《畫楊桃》一課,通過學生畫楊桃時觀察的角度不同,看到的楊桃也會不同的故事,告訴我們要實事求是,多角度觀察和思考。通過這一課,我們懂得凡事要多看,多角度去看,換角度去看等等。例如在平時的人際相處中,我們要多站在別人的角度看問題,多體會別人的感受。這樣,我們就會發現很多事情存在的合理性,以及我們看問題的客觀性。

                                                                  《小馬過河》一課,通過小馬嘗試過河的故事,告訴我們要多去嘗試。很多時候,我們沉浸在別人的說法中,自己不去看,不去嘗試,最終的結果就是不知所措。遇到難題不可怕,可怕的是逃避、怯弱、推卸以及止步不前。我們要做的其實很明確,就是直視難題,嘗試解決。別人的意見只是建議,不是答案的模板,我們可以參考但是不要依賴,所以我們要多去嘗試。

                                                                  多聽多看多思多做,希望我們在收獲的同時都能付之實踐。

                                                                小學二年級語文教學總結2

                                                                  二年級語文教科書構建了一個開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。教科書設計了8組教材內容,每組教材內容都包括一課識字、四—五篇課文,以及語文園地。各組教材相互聯系,構成一個有機的整體。新教材形式多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力?v觀學習目標,整冊教材主要要求學生認識450個字,會寫350個詞語;培養閱讀興趣,在閱讀中主動積累詞語,培養寫話的興趣,能把看到的、想到的寫下來等。因此,我根據低年級學生的年齡特點,在教學過程中注意以下幾點:

                                                                  一、抓好重頭戲——字詞教學。

                                                                  字詞教學中,我把字放到具體的語言環境中,讓學生理解字的意思,再大量地進行擴詞訓練,我精心挑選,給每個生字組二到三個學生能夠理解的常用詞語,并且,我還要時常去抽查,利用教材幫助學生積累詞匯。

                                                                  對于那些難以記住的生字,我就從字形特點,幫助學生巧妙地去記住它。比如:學生在學習“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時,因為這兩個字形很近,學生就經常把這兩個字要讀錯,寫錯,我就從字面上找特點,“民族”的“族”,我告訴學生,我國有56個民族,每個民族都是人人大方,這個字,學生就很容易記住了,全班51個學生,沒有一個寫錯的';而“旅行”的“旅”,我告訴學生:旅行的地方一般都是很美麗的地方,旅客邊走邊看,所以,這個字的右上是一個人,右下就像是那個人在走。這樣,這兩個字形比較相近的字,學生不僅能輕松地區分,而且能牢牢地記住了字形。

                                                                  二、抓住文本,精雕細刻,提高學生的理解能力,想象能力,聽說能力。

                                                                  我一貫堅持,教材所選用的文本,肯定有值得我們好好學習的地方。所以,我通常抓住文本,讓學生反復進行誦讀,在誦讀中進行質疑、體會、領悟,在誦讀中,讓學生的思想情感得以發展,語文素養得以提高。我們二年級的學生,他們很幸運,每個教室都配有多媒體,因此,我利用課件,進行教學,大大提高了學生的學習興趣。我經常找來一些與文本相適合的資料,進行適當的課外延伸,做好學生主動閱讀課外書的橋梁作用。

                                                                  三、學生的作業量,盡可能做到精細而靈活。

                                                                  我對學生的要求是;《課堂作業》和《生字抄寫本》,我們必須要一字不差認真做好(抄寫生字是抄寫一個空開一個),回家作業出了把課文讀熟以外,就是課外閱讀了,但是星期六和星期天,除了閱讀外,必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語。所以,孩子們學得輕松,學得比較快樂。

                                                                  一學期下來,我們班的孩子們,他們在校學得不錯,課外書也看得比較多了。但是,新課程對于教師的要求很高,自己只有不斷地去學習,去鉆研,才有能力托起明天的太陽。

                                                                小學二年級語文教學總結3

                                                                  時間就像過眼云煙,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,能根據學校的語文教學工作計劃,適應新教材教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,認真鉆研教材,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作總結如下:

                                                                  一、主要工作和成績

                                                                  我按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優扶差工作。

                                                                  1、積極聽課,認真備課,善于反思

                                                                  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

                                                                  2、上好每一節課。

                                                                  課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。

                                                                  3、作業布臵做到合理

                                                                  作業是檢測學生對所學知識掌握情況、也是對所學知識點的鞏固。布臵的作業要有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業不做。

                                                                  4、緊抓作業批改

                                                                  作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學

                                                                  5、抓好培優扶差工作。

                                                                  我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

                                                                  6、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的.學習目標,掌握了以下知識:

                                                                 、耪J識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正。

                                                                 、茖W會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

                                                                 、谴蟛糠謱W生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

                                                                 、韧ㄟ^學習能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

                                                                 、烧J識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

                                                                 、释ㄟ^這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

                                                                 、嗽谡Z文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

                                                                  二、存在不足

                                                                  1、學生發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

                                                                  2、教學方法缺乏靈活多樣,沒有充分體現學生的主體性,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確;

                                                                  三、努力方向

                                                                  “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺憾,比如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等,F在,我也正在不斷改正中,繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量、繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學。

                                                                  經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學期如何自我提高,如何提高二年級的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多同仁們學習,爭取更大的進步。

                                                                  總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發揮學生積極性,引導學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生,要善于激發和調動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調動學生積極主動學習,由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”?茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發散思維得到了開發,提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業務能力,另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也就更好。

                                                                小學二年級語文教學總結4

                                                                  一、本學期工作概述

                                                                  本學期我負責二(2)班語文教學工作。本班學生共50人,男生27人、女生23人,絕大多數學生已養成了良好的學習習慣和生活習慣,能自我約束自己,能主動閱讀、認真完成作業、嚴格遵守學校和班級的各項規章制度。少數同學自覺性較差,自我約束能力差,學習目的不明確,較難管理。我根據學生特點扎扎實實進行了教育教學,絕大多數同學明確了學習目的,形成了良好的學習風氣。

                                                                  二、工作完成情況

                                                                  在語文教學工作方面,我認真學習課程標準、認真備課,踏實做好日常教學工作,按時保質保量完成了各項教學任務,并積極參加組內集體備課和教研活動,與青年教師共同成長進步,圓滿完成了本學期各項工作。

                                                                  1、認真學習新課程標準,認真備課,精心組織常規教學,認真批改學生作業,耐心解答學生疑問等,按時保質保量完成各項教學任務。

                                                                  2、 積極參與公開教學,認真聽課、評課,積極參加校內校際教研活動并發表自己見解,通過教研解決教學中的問題。

                                                                  3、認真組織學生參加期中、期末考試,做好分析評價,總結經驗、查找不足并積極改進。

                                                                  三、工作亮點

                                                                  (一)把關愛學生落在實處

                                                                  作為一名教師,我始終堅持高度的工作責任感,注重關愛學生,并努力將之落在實處。我的教育對象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,充滿著童稚童趣,做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做教師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己,在孩子們犯了錯誤時,提示自己進行換位思考:如果我是孩子,我希望得到怎樣的教育?于是,在“關愛”的前提下,孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解,也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態度去處理每一件事,從而幫助孩子們健康成長。

                                                                  (二)重視培養行為習慣

                                                                  各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,六年級作為銜接中學教育的關鍵一年,更是良好習慣養成的關鍵期。培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣、上課習慣、還是衛生習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

                                                                  (三)劃分學習小組,輔助開展教學活動

                                                                  本學期,我結合班級情況及學生個人特點,將全班50名學生劃分為8個學習小組,并實行“組長負責制”,全面輔助老師開展教育教學活動。小組建立微信群,組長帶頭,學生與家長聯動,組員互相監督每日作業完成情況,趕超意識強烈、互幫互助氛圍濃烈,極大地提高了學生們的學習積極性,有效改善了拖沓懶散的不良習慣,同時增強了學生們的責任意識。老師隨時瀏覽,提前了解了作業情況,小問題當晚解決,疑難問題心中有數,促進了教學工作。

                                                                  四、存在不足

                                                                  (一)針對個別學生仍然缺少有效的.管理辦法

                                                                  經過近兩年的教育引導,班級絕大多數學生都養成了良好的學習生活習慣,但仍有少數家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,無視規則紀律,難以約束自己,在語數外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言,還未找到行之有效的教育方法,需要在今后的工作中進一步引導,摸索切實可行的方法。

                                                                  (二)對差等生的關心還不夠,耐心也不足。

                                                                  對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

                                                                  (三)學生的閱讀能力仍有待提高

                                                                  部分學生的閱讀量仍然有較大不足,閱讀能力仍需要進一步提高。在今后的工作中,需要繼續培養學生的閱讀興趣,通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑,切實把讀書落到實處,打好閱讀基礎。

                                                                  五、努力方向

                                                                  1、多對學生進行守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課間也能按校紀班規嚴格約束自己,避免事故發生。

                                                                 。、加強自身基本功的訓練,積極參加教研,多向有經驗的教師學習,使自己的教學方法靈活多變。

                                                                  總之,作為教師的我,必須時刻牢記學習,不斷地充實自己的頭腦,用知識充實自己,做學生的表率;同時,在語言行為方面,要注重自身的修養,用自己的人格魅力去感染學生。

                                                                  時光飛逝,一學期的教學工作已經結束,為使今后和孩子們一起取得更大進步,現對本學期的語文教學工作做如下總結:

                                                                  一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔

                                                                  在“目標活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中,我明白了課堂實效的重要性,力圖做到:以每篇課文為根本深挖知識點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;事先準備好小黑板、課件等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。但由于本學期時間較短,本人資質平庸且對于在活動中學習的的方式方法還未細嚼慢咽完全消化吸收,因此在教學上還未有很大進步。

                                                                  二、虛心請教其他教師

                                                                  在教學上,有疑必問,在教學上積極征求其它教師尤其是桂建億老師的的建議,學習他們的方法,做到邊聽邊講,學習別人的優,克服自己的不足。

                                                                  三、認真批改作業

                                                                  布置作業做到有針對性,批改后認真分析并記錄學生的作業情況,將他們出現的問題進行分類總結,在課堂上進行講解。

                                                                  四、嚴抓學風

                                                                  本學期我所教的班級,上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業,但有為數不多學生,課堂上仍然容易走神,學習上有問題不敢問老師,作業完成不及時,這樣就影響了成績的提高,對此,緊盯后進生,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,小組比賽,個人評比,使一些后進生的成績得到了提高。

                                                                  五、加強培優補差工作,全面促進學生發展

                                                                  為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,課內多讓他們回答問題,課外耐心輔導,以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支持,監督學生認真完成家庭作業,每天由背誦組長對學生檢查背誦情況,基礎作業進行及時檢查,幫助后進生盡量縮小與同學們的差距。

                                                                  本學期里,我不斷更新教學理念,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,較為認真的做好了語文教學工作,完成了教學任務。同時亦有不足之處,如,對學生語匯積累方面雖嚴抓落實,但方法不當,成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活等等,在今后的教學中須加強這些方面的培養訓練,不斷吸取經驗教訓,做到收放自如,和孩子們一起進步!

                                                                小學二年級語文教學總結5

                                                                  轉眼,一個學期的教育教學此文轉自工作已經結束了,回顧這一個學期的教學工作,感觸頗多:我們班是一個有愛心、愿奉獻、有集體凝聚力、有集體榮譽感、守紀律、衛生習慣好、愛學習、團結和諧,有積極向上良好風貌的班集體。

                                                                  一、良好的班級建設,濃濃的學風。

                                                                  學習是學生的主要任務。二年級的每個孩子,都是那么天真、活潑、貪玩,學習對他們來說充滿了挑戰。要讓每個孩子都喜歡上學習,有點困難。針對這種情況,我充分的去了解每一位學生的情況,包括孩子以前的學習情況,優缺點,家庭情況等等。也只有充分的了解了每位學生才能教育好他!經過細心研究,我發現班上孩子的組成比較復雜,有部分孩子是單親家庭,也有一部分是留守兒童,還有幾個是從外地轉過來。了解了每個學生地情況后,我對每個孩子都進行了一次親切地對話,讓他知道老師是關心他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺性都調動起來。我班的學生李卓棋剛開始地學習習慣很不好,對學習也沒有興趣,作業也不完成,學習成績也很差,家長也管不了。但是我發現這個孩子很聽話,也很老實。我通過跟他家長溝通發現這個孩子需要表揚和鼓勵,針對他這個特點我盡量去發現他地閃光點,一次作業完成了我就獎勵他一顆小紅旗,上課認真也獎勵他。漸漸地我發現他真的變了,學習有興趣了,最明顯地是他作業每天都能夠完成了,成績是明顯的進步了,達到了中等水平。班級也形成了良好的學習氛圍。另外,從課上、課下培養學生學習的興趣,舉辦一些小型的競賽,如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”,發揮學生的想象力,動手能力。使學生在各種活動中端正態度,增長才干。

                                                                  二、良好的行為習慣,良好的班風。

                                                                  良好的班風的形成,是與班主任善于培養學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管理得好,可以培養優良的學風,促進學習質量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的.行為規范養成教育上。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行為訓練,從“坐如鐘、站如松、行如風”到“起立、坐下悄無聲;課堂發言我爭先;聽講專心,書寫端正;排隊快速,行走安靜;做操認真,動作規范,隊伍整齊!倍悸涞綄嵦,堅持日日抓,處處練。還有許多學生的執筆姿勢和寫字姿勢極不正確,我就手把手地教他們,長此堅持,學生感動的同時也自覺改掉了毛病。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育,他們的思想覺悟得到了提高。并且在衛生打掃上,我是實行了小組輪流制,剛剛開始時,我會指導他們作業來打掃衛生,之后就讓他們自己掃。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃。學生在這方面一直都做的很好,我是要求學生是自己的事情就必須自己完成,年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理能力差,吃飯穿衣睡覺全憑家長操心,這學期以來,孩子們發生了很大的變化,許多事情自己都主動承擔起來,家長說他們懂事了,長大了。剛開始,孩子們早上一到校就下位的下位,講話的講話,從不知道利用時間,我就每天都比學生早到教室對他們進行監督,幾天之后孩子們就漸漸養成了早讀的好習慣。過去,老師們總為孩子們的家庭作業發愁,許多學生不按時交,不完成,我在班上實行了小紅旗獎勵制度,作業按時交地并且完成的好地學生給與獎勵,開始可能有些學生不在意,但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來,他自己也開始著急了,自然他就會認認真真地做作業了。老師再也不必為他們完不成作業擔心了。播灑一種習慣,形成一種性格,一種性格,決定一種命運。他們的良好的行為習慣,定會使他們在人生的路上收獲更多。

                                                                  三、人人明確崗位職責,為班級貢獻力量。

                                                                  班主任不僅要帶語文課,還要管理日常事務,很辛苦。我班在開學初就實行了“人人有崗位,人人要負責”的活動;顒娱_展以來,班級日常工作很快走上了正軌。剛開始,老師總要提醒同學們擦窗臺,擦桌椅,關門窗,送作業,戴紅領巾……事無巨細,都要老師操心,F在,有了專人負責,同學自己管理自己,老師就可以騰出更多的時間研究學習,學生的能力也得到了鍛煉,可謂一舉兩得。比如我們班上的衛生我全權交給鄭思思來負責,她負責分配學生也帶學生去打掃,并且由她來把關。每一個月,班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責,兢兢業業的同學評出來,樹為榜樣,讓其他的同學學習。

                                                                  在抓“安全”教育方面,我組織學生學習了“小學學生安全知識”,辦了“重視安全”內容的黑板報,用班會課加強學生重視安全,文明活動的教育。二年級的孩子比較愛玩,玩的方式也很多。班上許多孩子喜歡追追打打,我對他們進行耐心教育,并讓班上的孩子來互相監督,強化訓練,學生改變了,變得文明了,F在班上平和、安靜、文明成了風氣。

                                                                  “花兒朵朵甜甜開,朵朵花兒笑開懷”,我班在學校地各種活動中獲得了很好的成績,連續獲得星級班級。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍,在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績,正因為班級的團級才好這么多的好成績。

                                                                  我也將繼續努力,把每一個孩子都培養成為優秀的學生,引導孩子們大步向前,齊頭并進,把我們的班集體建設成為快樂成長的樂園。

                                                                  這學期的工作總結比較成功,從各個方面對班級進行了總結,也提出了自己的期望。

                                                                小學二年級語文教學總結6

                                                                  經過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

                                                                  一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

                                                                  二年級使用的教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表,按照教學參考上的要求,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。

                                                                  二、識字寫字教學

                                                                  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。

                                                                  “營造書香氛圍,創建寫字特色”是我校本學期落實素質教育的一項的重要舉措。為了使學生寫好鉛筆字、給學生講在書法家勤學苦練的故事,或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學生,讓學生明確練字的意義,并堅定學生持之以恒練字的信心。教學時由淺入深,由簡到繁,從基本筆畫入手,講練結合,以練為主。一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結構,再讓學生觀察,然后進行練寫、評價的方法進行教學。對學生難寫筆畫采取優與劣、正確與錯誤的對比加深學生學生的映象。引導學生把同類偏旁或書寫要領相似的字進行整理,找出共性。通過營造書香氛圍、開辟書法園地、請學生當小教師等方法調動學生的積極性,激發學生興趣。示范時,教師以身示范,學生練寫時,教師巡視,學生的作業及時批改,力求面批并對寫得好的字用學生喜歡的符號標上。力求課堂效果達到最佳。

                                                                  三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

                                                                  口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

                                                                  四、強化閱讀教學,培養學生良好的習慣

                                                                  在閱讀教學中,我反對無目的多讀,強調有層次的讀書:初讀,將課文讀正確,整體感知全文;再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;練讀,將課文讀入心,積累語言文字。在不同層次的讀中,教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流、逐步學會有感情地朗讀;讓學生提出問題,教師挑出有價值的問題共同討論,培養學生的問題意識;讓學生將自己的理解畫出來,說一說自己這樣畫的理由,放膽做畫學語文;讓學生排演課本劇,師生根據語言文字進行評議,演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務,還能促進學生樂學、愛學語文。

                                                                  在學生習慣的培養方面,我注意讓兒童在規范中學語文,打下學好語文的基礎。這并不與在"玩"中學習語文相矛盾,習慣能影響人的一生,"個性"必須在一定的規范中張揚才不會使學生走上發展的歧途。所以,教學決不能從統得過死轉向放任自流,一定要嚴把"度"這一關。在聽、說、讀、寫幾方面,都有一定的規范。如:個別同學站起回答時,其他同學要注意傾聽,有意見可以舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮,學習的點點滴滴都需要有規范,都需要我們去培養學生的良好習慣。

                                                                  四、存在的問題

                                                                  對于二年級的學生來說,寫話剛入門,這是一個難點,學生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應付,隨便寫幾行字。關于寫話教學,我認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練。

                                                                  1、加強閱讀

                                                                  我要求學生堅持天天讀書,讀我們所學的語文書,讀適于學生讀的課外書,如故事會、童話系列、看圖寫話、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加學生的閱讀量。

                                                                  2、重視說話訓練

                                                                  除了課堂上進行說話訓練外,利用活動課對學生進行訓練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候,要求其他學生認真傾聽,努力尋找他們成功的.優秀的地方。

                                                                  3、寫話從最簡單入手

                                                                 。1)從造句入手。根據一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句,有的學生寫:我有一個書包。在這基礎上引導學生:我有一個什么樣的書包。

                                                                 。2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發現(你發現天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。

                                                                  當然對學生的寫話訓練方法多樣,根據實際情況采取相應措施,將在今后工作繼續努力探索和吸取好的方法。

                                                                  總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。

                                                                小學二年級語文教學總結7

                                                                  本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

                                                                  一、創設愉快的教學環境。

                                                                  教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發展的促進者和引導者。在教學中,我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習,讓學生養成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發展能力;創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態把緊張的學習過程轉變為愉快的學習活動。語文課堂教學成功的重要表現是,面對全體學生,選擇靈活的教學形式,動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動,就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的.要求,安排好學生活動的內容和次序,尤其要巧設疑點,激發學生靈感,促使人人思考,個個踴躍發言。集體活動、個體發言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

                                                                  二、教學學中:

                                                                  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

                                                                 。1)課前準備:備好課。

                                                                 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

                                                                 、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

                                                                 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

                                                                 、普n堂上的情況。

                                                                  1、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

                                                                  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

                                                                  三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

                                                                  本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

                                                                  金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等,F在,我也正在不斷改正中。

                                                                  總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展奉獻自己的力量。

                                                                小學二年級語文教學總結8

                                                                  一轉眼,一個學期已經過去,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經驗和財富,尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候,我就會一如既往的鼓起勇氣,繼續努力前進,因為他們就是未來,就是希望!

                                                                  反思一學期的教學經歷,有許多的收獲,現做總結如下:

                                                                  1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

                                                                  隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

                                                                  2、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

                                                                  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

                                                                  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書,每天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。

                                                                  另外,我還將語文課堂融進孩子的'童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

                                                                  3、注重平時的積累與寫作

                                                                  本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”,主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關系。

                                                                  在寫作上,我經常抓住契機讓學生進行即興寫作,比如:在學完“坐井觀天”后,我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記;學完“假如”后,讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么。

                                                                  4、用與家長的合作交流,創設和諧家;

                                                                  根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

                                                                  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

                                                                小學二年級語文教學總結9

                                                                  本學期的教學工作到今天就結束了,回顧這一天天的教學工作你,我感觸良多,作為一個語文老師,把學生的語文課教好是我的責任。這個學期的語文課,同學們都學習的不錯,但是我還是有不足的地方。下面是xx年小學二年級語文教學工作總結。

                                                                  一、積極聽課,認真備課,善于反思。

                                                                  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節課,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

                                                                  關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

                                                                  二、多種方式,充分調動學習積極性。

                                                                  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

                                                                  三、注重平時的積累。

                                                                  本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的.提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去,F在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

                                                                  四、耐心輔導用心測評

                                                                 。1)耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業,還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心,鼓勵他們,?吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯系,通過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較大的進步。

                                                                 。2)用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。

                                                                  從事語文教學工作已經有數年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

                                                                小學二年級語文教學總結10

                                                                  轉眼間,一學期就要結束了,回顧自己這一學期的語文教學工作,我有很多的思考和感受,F將本學期工作總結如下:

                                                                  一、教學工作嚴謹扎實

                                                                  1、精心備課,積極參加教研組組織的教研活動,認真觀摩其他教師的課堂,汲取他人所長。平時上課前提前備好課,備課時認真鉆研教材,力求吃透教材,找準重點、難點。

                                                                  2、認真上課,做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際出發,調動學生學習的積極性和創造性思維。做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。

                                                                  3、及時輔導,對學困生進行輔導,給他們進行強化訓練,使他們不斷進步。

                                                                  4、作業合理,根據減負的要求,我與同年級的老師經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改,對好的`學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。

                                                                  5、資料拓展,這學期注重教給學生搜集資料的方法,讓學生在生活中學語文,通過上網、詢問、圖書等方法,培養學生搜集和處理信息的能力,大大提高了學生的語文綜合能力。

                                                                  二、注重教研改革

                                                                  1、用新的教育教學理念,改革課堂教學。我努力學習有關的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生、探究教法,在教學實踐中積極探索學生能力,收到了較好的教學效果。

                                                                  2、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力。重視師生間的互動,在有限的時間內,力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現的機會。學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,真正地投入到了課文的角色中,學生語文學習興趣大增。

                                                                  3、注重平時的積累與寫作。本學期我教學生積累好詞好句,成語、諺語、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時,鼓勵學生運用,學生的寫話能力與上學期相比有了較為明顯的進步。

                                                                  4、注重與家長的合作交流,創設和諧家;。根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

                                                                  在教學中,仍存在著不少的問題,主要有:

                                                                  1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著較大的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草等。

                                                                  2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫話興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。在今后的教學中,應該加強對寫話能力差的學生的輔導。

                                                                小學二年級語文教學總結11

                                                                  本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結:

                                                                  一、 認真備課、上課

                                                                  根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點。在進課堂之前,先自己學習。努力做到備教材、備學生、備教法,寫好活頁教案。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,嚴把課堂教學質量,上好每一節課。

                                                                  二、重點抓好識字、寫字教學

                                                                  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

                                                                  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生仔細觀察的間架結構、書寫位置;照范寫臨幕,比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

                                                                  三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

                                                                  口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫。

                                                                  四、利用語文課堂抓好學生的朗讀

                                                                  明確朗讀的要求 :要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。

                                                                  教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學生很好的導向。

                                                                  五、認真批改作業

                                                                  每次布置作業都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,注重分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的`評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

                                                                  六、抓好培優扶差。

                                                                  我認識到要想提高全班的教學質量,抓后進生至關重要,把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

                                                                  七、多媒體教學應用其中,激發學生興趣。

                                                                  多媒體采用音、圖象相互結合的方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中,我經常上網收集課件、制作課件進行教學,使抽象概念更直觀,有助于學生理解課文,極大地提高了教學效率。教學效果好。同時,我經常上網尋找有關的教學資源,如優秀教案、教學實錄、教學經驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

                                                                  總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!

                                                                小學二年級語文教學總結12

                                                                  經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養,學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養,逐步提高學生的語文素養。

                                                                  二、教材的基本結構

                                                                  1、本冊教材安排了八個單元的學習,其中識字教學是一個單元(第二單元)課文學習七個單元。

                                                                  2、本冊教材除去一個單元的識字學習(4課),共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。

                                                                  3、識字的安排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識450個常用字,寫會250個生字。

                                                                  三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元,滲透漢字文化,體現漢字規律,著力于激發識字興趣,指導識字方法,培養識字能力。

                                                                  教科書安排了7個單元的課文,共選編2課文進行學習。

                                                                  四、教學目標

                                                                  1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

                                                                  2、認識450個字,會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

                                                                  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立的識字能力。

                                                                  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

                                                                  5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中語句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

                                                                  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

                                                                  7、認識課文中出現的常用標點符號。

                                                                  8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談。

                                                                  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

                                                                  五、教材的重、難點教學重點:

                                                                  1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。

                                                                  2、加強詞、句訓練。

                                                                  3、要重視朗讀的指導和訓練。

                                                                  4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

                                                                  5、養成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。教學難點:

                                                                  1、生字的認識與書寫。

                                                                  2、朗讀能力的培養與提高。

                                                                  3、綜合性實踐能力的培養與提高。

                                                                  4、寫話興趣的培養,掌握習作的基本要領,初步掌握使用好詞好句。

                                                                  六、教學措施

                                                                  1、認真專研教材,認真備課,教學準備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。

                                                                  2、重視漢語拼音的學習效果,漢語拼音人人過關打牢基礎。

                                                                  3、采取積極正面的鼓勵措施,培養學生學習自覺性,養成良好的學習態度。

                                                                  4、在教學中有機滲透德育、法制教育,提高學生素質及守法意識。

                                                                  5、閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。

                                                                  6、把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內,二者緊密結合,協調發展閱讀能力。

                                                                  7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

                                                                  七、夯實教學常規

                                                                  1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題的學習目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。

                                                                  2、認真落實各項教學常規工作。鉆研《新課標》、教材,精心備課、上課,認真、及時批改,及時反饋,單元過關,勤于和各科教師和家長聯系,取得他們的配合和支持等等。

                                                                  3、實行分層教學,作業分層布置。好的學生側重能力型作業,如“聽寫”、“基礎、閱讀(課內閱讀,課外閱讀)、課后習題、習作”閱讀,學習有困難的學生側重基礎性作業,如聽寫,基礎,同步導學,也適當布置少量的能力型訓練練習作業。

                                                                  4、八個單元的學習,其中識字教學是一個單元(第二單元)課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。識字的安排,實行認寫分開,多認少寫。滲透漢字文化,體現漢字規律,著力于激發識字興趣,指導識字方法,培養識字能力。會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

                                                                  5、讓優秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現實的,認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,如檢查背書,批改練字,檢查家庭作業,輔導潛能生等。

                                                                  6、加強對潛能生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間。

                                                                  八、滴水穿石的搞教研

                                                                  1、教學中努力體現新課標的理念,創造性地使用教材。 2、在教學過程中,面向全體學生,根據學生的'不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

                                                                  3、上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課中做好:精心設計關鍵性問題、科學策劃學生活動、聯系實際編寫《學案》。

                                                                  4、課堂教學中,一活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環節:明確任務,自主學評價等;梳理提升目標化:梳理提升要指向學習目標的達成:小結展示分享情況、引導提升認識不到位的地方、引導品讀句段、強化知識點、練習、推介與課文有關的讀物等!

                                                                  5、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。引導學生自讀自悟,啟發學生獨立思考,大膽發表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現在的學習中去

                                                                  九、潛能生轉化和優秀生提高措施

                                                                 。ㄒ唬┖筮M生轉化措施

                                                                  1、取得班主任教師的協助,學生家長的配合(經常聯系、溝通訪)。

                                                                  2、感情投資

                                                                 。1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活;

                                                                 。2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心;

                                                                 。3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評;

                                                                 。4)多關注后進生的學習。

                                                                  A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的);

                                                                  B、課后作業的布置與眾不同;

                                                                  C、作業盡量面批;

                                                                  D、利用課余時間輔導功課。

                                                                  3.堅持不懈,持之以恒。后進生的思想波動較大,各方面表現反反復復,這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

                                                                 。ǘ﹥炐闵岣叽胧

                                                                  1、加強對優秀生的思想教育。優秀生學習成績好,經常得到學生的贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產生優越感,總覺得自己已經是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。

                                                                  2、要適當評價,正確引導。

                                                                  教師對優秀生的評價要有針對性和適當性,對優秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經常和優秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

                                                                  3、培養優秀生的團隊精神和合作意識、幫扶意識。

                                                                  十、教學進度安排(略)

                                                                小學二年級語文教學總結13

                                                                  本學期,我繼續擔任二(2)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

                                                                  在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務,F在,我對這個學期的工作做以下總結。

                                                                  一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

                                                                  提高教學質量,關鍵是上好課。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。在語文教研組的帶領下,同年級的老師集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。經過集體備課的課堂,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從集體智慧中吸取營養,提高自己的能力。

                                                                  二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課堂

                                                                  由于我平時與學生的'關系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性。

                                                                  在教學中,我充分利用多媒體教學的優勢,自己精心制作課件,或在網上搜索優秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創設教學情境,把課文內容直觀、形象地展現出來,增強趣味性,更好地發揮感染作用。

                                                                  三、識字寫字教學,作為教學的重點

                                                                  二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

                                                                  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的!缎W語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個 一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

                                                                  四、總結不足

                                                                  1、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,。

                                                                  2、課堂教學仍需創新。

                                                                  總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

                                                                小學二年級語文教學總結14

                                                                  一轉眼,一學期的教學又告結束?目呐雠龅刈哌^了一個學期的旅程,細細回味此中的得與失,酸甜苦辣五味俱全。我思考一二,做以下的總結。

                                                                  一、狠抓基礎知識和技能

                                                                  由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥苗助長”還是“拔苗助長”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

                                                                  二、靈活處理教學方法

                                                                  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

                                                                  三、指導學生學習方法

                                                                  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

                                                                  四.給予后進生更多的關注。

                                                                  品學兼優的學生每個老師都喜愛,因為在他們身上下功夫容易取得成效,老師容易獲得成就感。但是,一個班級中不可能只有優生。需要老師更多關注的,是后進生。后進生由于家庭,個人等因素的影響,各方面的表現均不如人意,投入的精力多而見效少。在日常工作中,教師對此類學生批評,指責多,關心幫助少。結果是,后進生的學習沒有進步,甚至是退步。我們應更加耐心細致地做后進生的思想工作,輔導他們的學習,給予他們更多的關心和愛護。

                                                                  五、突出章節過關,拓展知識視野

                                                                  本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的`教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

                                                                  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

                                                                  1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

                                                                  2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

                                                                  3、開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。 一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

                                                                小學二年級語文教學總結15

                                                                  轉眼間,本學期二年級語文科教育教學工作已經圓滿結束,現對該期工作總結如下:

                                                                  一、基本情況:

                                                                  該期本班共有學生34人,其中男生19人,女生15人,語文科差生有5人。

                                                                  二、該期工作:

                                                                  1、開學初,根據本班具體情況,擬訂了切實可行的工作計劃。

                                                                  2、為了轉換語文科差生,該期工輔導語文科差生30次,家訪15次,到期末結束轉換差生3人。

                                                                  3、為了上好語文課,在上課之前認真學習教材,認真備課,備課時既要根據教材內容出發,又要根據學生實際出發,該期備課工作全部完成,上課時注重雙邊活動的開展,發揮學生的主動作用,讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業,該期共批改作業180余次,批改作業后認真寫好作業批改記錄,找出失敗之處,準備補救措施,怎樣才能讓學生聽懂,記牢。

                                                                  4、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育。

                                                                  三、取得的成績:該期語文成績有一定提高,同學們在做題的方法上有所改進,能靈活應變。

                                                                  四、存在的問題:如:看圖寫話還有待加強,今后的教學工作中將彌補不足之處。

                                                                  對于二年級的學生來說,寫話剛入門,這是一個難點,學生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應付,隨便寫幾行字。關于寫話教學,我認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練。

                                                                  1、加強閱讀

                                                                  我要求學生堅持天天讀書,讀我們所學的語文書,讀適于學生讀的課外書,如故事會、童話系列、看圖寫話、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

                                                                  2、重視說話訓練

                                                                  除了課堂上進行說話訓練外,利用活動課對學生進行訓練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候,要求其他學生認真傾聽,努力尋找他們成功的'優秀的地方。

                                                                  3、寫話從最簡單入手

                                                                 。1)從造句入手。根據一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句,有的學生寫:我有一個書包。在這基礎上引導學生:我有一個什么樣的書包。

                                                                 。2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發現(你發現天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。

                                                                  當然對學生的寫話訓練方法多樣,根據實際情況采取相應措施,將在今后工作繼續努力探索和吸取好的方法。

                                                                【小學二年級語文教學總結】相關文章:

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