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                                                                小學教學計劃

                                                                時間:2022-09-19 16:06:26 教學計劃 我要投稿

                                                                【實用】小學教學計劃(精選22篇)

                                                                  時間真是轉瞬即逝,為了以后教學質量不斷提高,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的【實用】小學教學計劃,希望對大家有所幫助。

                                                                【實用】小學教學計劃(精選22篇)

                                                                  小學教學計劃 篇1

                                                                  一、班級學生情況

                                                                  從上一學期來看,學生學習興趣一般,基礎知識不扎實。但大局部學生,能從已有的知識和經驗動身,獲取知識;\統思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數學的能力。

                                                                  個別學生基礎知識差。對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成果不理想。

                                                                  二、學情分析

                                                                  本學期我所任教的班級是四(3)班,在上學期的學習中,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少局部學生,由于知識脫節,單元知識能過關,但綜合知識運用能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一局部學生學習態度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看,有一局部學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生對數學學習缺乏自信心,要在平時多給予鼓勵。

                                                                  三、教材及教學目標情況

                                                                  本冊教材內容包括:

                                                                  本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律,三角形,觀察物體(二),圖形運動,平均數與條形統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。

                                                                  小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

                                                                  本冊教材的教學目標,使學生:

                                                                  1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

                                                                  2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

                                                                  3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

                                                                  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,及圖形運動的理解。

                                                                  5、認識平均數與條形統計圖,了解平均數和統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會求平均數和統計在實際生活中的作用。

                                                                  6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

                                                                  7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法,形成從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析和推理的能力。

                                                                  8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

                                                                  9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

                                                                  四、教學措施

                                                                  1、深入教材,認真備課,定好單元計劃,提前一周備課。精心設計練習,上好每一節課,努力提高課堂教學質量。

                                                                  2、注意新舊知識的聯系,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數學的興趣,變 “要我學”為“我要學”,偏重發展學生思維能力。

                                                                  3、抓重點、難點、各個環節的突破。

                                                                  4、重視學生的智力開發,抓好素質教育,培養良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成果。

                                                                  5、對學生要高規范嚴要求,教給學生科學的'學習方法,充沛利用教科書掌握例題、習題之間聯系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

                                                                  6、多和學生推薦、溝通,了解學生的內心世界和時協助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

                                                                  7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并和時鼓勵他們,多褒揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。

                                                                  8、把學校教育家庭教育有機結合起來,教好每一個學生。

                                                                  五、教學進度

                                                                  周次 起止日期 教 學 內 容

                                                                  1 3月2日—3月8日 四則運算

                                                                  2 3月9日—3月15日 四則運算

                                                                  3 3月16日—3月22日 觀察物體和運算定律

                                                                  4 3月23日—3月29日 乘法運算定律

                                                                  5 3月30日—4月5日 小數的意義和讀寫法

                                                                  6 4月6日—4月12日 小數的性質和大小比較

                                                                  7 4月13日—4月19日 小數點移動引起小數大小的變化 小數與單位換算

                                                                  8 4月20日—4月26日 小數的近似數 整理和復習

                                                                  94月27日—5月3日 三角形

                                                                  105月4日—5月10日 三角形

                                                                  11 5月11日—5月17日 小數的加減法

                                                                  12 5月18日—5月24日 小數的加減法

                                                                  13 5月25日—5月31日 圖形的運動

                                                                  14 6月1日—6月7日 平均數和條形統計圖

                                                                  15 6月8日—6月14日 營養快餐、數學廣角

                                                                  16 6月15日—6月21日 總復習

                                                                  17 6月22日—6月28日 總復習

                                                                  18 6月29日—7月5日 復習迎考

                                                                  小學教學計劃 篇2

                                                                  一、學情分析:

                                                                  經過七年級一學期的數學教學,發現班上的學生數學基礎較差,兩極分化現象嚴重。相當一部分學生解題作答比較粗心,不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習,不少學生基本掌握了初中數學的學習方法和解題技巧,對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

                                                                  二、指導思想:

                                                                  以新課標為準繩,以“面向每一個學生,一切為了學生的發展”為指導思想,落實新課改,體現新理念,全面提高教育教學質量,使學生會用數學知識解決生活問題,會用數學思考問題。

                                                                  三、教學目標:

                                                                  1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;

                                                                  2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的;

                                                                  3、貼近生活實際讓學生愛數學,自主的學教學;

                                                                  4、讓學生掌握數學基本知識和技能

                                                                  四、教學措施:

                                                                  1、嚴格按照教學計劃,備課要統一進度,統一練習;

                                                                  2、精心設計每一節課的每一個環節,爭取每節課達到教學目標,突出重點,分散難點;

                                                                  3、增大課堂密度,組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動;

                                                                  4、使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息,提高課堂效率;

                                                                  5、精選適當的練習題、測試卷。及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出,并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲;

                                                                  6、研究學生,建立學習小組;

                                                                  7、加大檢查力度;

                                                                  8、及時掌握和了解學生思想動態,定期召開學生學習方法總結交流會。

                                                                  五、課程目標:

                                                                  《標準》從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度等四個方面對課程總目標作出了進一步的闡述。就七年級下冊各章,將目標定位如下:

                                                                  第一章《整式的運算》

                                                                  整式是代數的基礎性概念,代數式的運算(包括整式運算)屬于代數的基本功,是解決問題和進行推理的需要,也構成進一步學習的基礎。探索整式運算的運算法則,理解整式運算的算理,推導乘法公式。

                                                                  第二章《平行線與相交線》

                                                                  兩條直線被第三條直線所截,即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎性的內容,有很大的教育價值。讓學生通過探索和簡單的推理熟悉相關的性質與判定等幾何事實,并確信它們成立,成為這冊教材“公理化”的經驗背景。在這章的最后設置了“用尺規作線段和角”一節,是理解和運用相關幾何知識的極好機會,只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡,暫時只要求用自己的語言表述出作法。

                                                                  第三章《三角形》:教材提供許多活動,給學生充分的實踐和探索的空間,使他們通過探索和交流發現一些與三角形有關的結論,并應用它解決實際問題,給學生提供積累數學經驗的可能,建立推理意識,用自己的方式來表達推理過程。三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類并能進行簡單的'說理。

                                                                  第四章《變量之間的關系》把變量之間的關系列為單獨一章,這是在學習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的,為進一步學習函數概念進行鋪墊,因為函數是一種特殊的變量之間的“關系”。在具體情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關系。通過觀察和思考能用自己的語言表達,變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進行分析和對變化趨勢進行預測。

                                                                  第五章《生活中的軸對稱》實際上是軸對稱圖形的認識和討論,并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換,也是一種幾何變換。事實上,平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到,因此它更基本。研究軸對稱及軸對稱的基本性質。從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。

                                                                  第六章《頻率與概率》初步感受可能性有大有小,及頻數的穩定性,十分自然地給出了概率的概念,當然概率模型僅僅定位于簡單的“古典概型”和可化為“古典概型”的“幾何概型”(“停留在黑磚上的概率”)。理解概率的意義,并會計算一些事件發生的概率,能設計出符合要求的簡單概率模型。理解概率的意義,并會計算一些事件發生的概率,理解現實世界中不確定現象的特點,樹立一定的隨機觀念。

                                                                  六、課程實施建議

                                                                  教學方式:充分利用便捷的班班通系統,采用生生互動、師生互動的授課方式啟發學生學習。學習方式:利用導學案,采用學生自學和小組討論的方式進行合作探究式學習。課外延伸:開展研究性課題

                                                                  七、教學評價:

                                                                  1、評價指標:

                                                                 。1)過程評價:課堂表現、作業、研究型學習(2)結果性評價:紙質測試

                                                                  2、評價方式及處理結果:

                                                                 。1)過程評價,三個方面統一指標,按等級評定

                                                                 。2)結果性評價按100制評分。

                                                                  每節課爭取百分之八十的達標率,未達標的同學課下重點輔導。

                                                                  小學教學計劃 篇3

                                                                  一、指導思想

                                                                  全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,提高師生寫字水平,發揮寫字教學的育人功能,培養學生的技能、情趣和美感,讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字,為有效進行書面交流,學好語文及其它學科,培養終身學習能力,打下堅實的基礎。

                                                                  二、寫字教學應遵循的一般規律

                                                                  1、直觀性。教學中注意生動、形象和示范性。

                                                                  2、循序性。先用硬筆,再用軟筆,先寫獨體字后寫合體字,從結構來說先簡單后復雜。

                                                                  3、激勵性。要重視培養興趣,采用各種方法鼓勵學生積極練字。

                                                                  三、教學工作重點

                                                                  1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)

                                                                  2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。根據不同年級相應了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。

                                                                  3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法,一般可分為起筆、行筆、收筆。

                                                                  4、對小學生寫字提出要求,那就是“六個字”(正確、端正、整潔)。

                                                                  5、強化學生“提筆就是練字時”的意識,要求學生做作業時要和練字一樣認真,養成良好書寫習慣。

                                                                  6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題,還需要有整體感。

                                                                  7、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中,認真寫好每一次作業。

                                                                  四、采取措施。

                                                                  1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。

                                                                  2、堅持上好寫字課,要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少于25分鐘。

                                                                  3、 強化學生“提筆就是練字時”的意識,要求學生做作業時要和練字一樣認真,養成良好書寫習慣。

                                                                  4、發動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。

                                                                  5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的'板書要給學生一種寫規范,寫漂亮的印象。

                                                                  6、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動,培養學生養成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。

                                                                  7、展開競賽。以組為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

                                                                  8、班內開辟書法展覽角,定期展覽學生、教師的書法作品,給每個人展示自己的機會。

                                                                  9、調動廣大家長積極性,取得家長支持,舉行家長問卷,向家長匯報成績等。

                                                                  小學教學計劃 篇4

                                                                  一、教材分析

                                                                  六年制小學數學第五冊教材主要內容有:

                                                                  萬以內的乘法(一);

                                                                  對稱(二);

                                                                  加減法(三);

                                                                  可能性(四);

                                                                  乘除法(五);

                                                                  混和運算(六);

                                                                  周長(七);

                                                                  生活中的大數(八);

                                                                  噸的認識(九);

                                                                  乘(十);

                                                                  本冊教材在編排上有以下特點:

                                                                  1、適當加強口算。在筆算一位數的乘除法之前教學口算,加強對筆算乘除法算理的理解。

                                                                  2、筆算乘除法的編排,突出重點內容的教學,分散難點,重視培養學生的遷移類推能力。

                                                                  3、應用題的編排,一是在已學簡單應用題的.基礎上,出現反敘的一步計算應用題;二是是已學兩步應用題的基礎上,出現數量關系較復雜一些的兩步應用題(包括只含有兩個已知條件的兩步應用題)。

                                                                  4、加強幾何初步知識的教學,發展學生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征,學會計算它們的周長,為進一步學習打好基礎。

                                                                  5、注意體現教學順序,啟發學生思考,引導學生探索。采取多種練習形式,促進學生能力與智力的發展。

                                                                  6、注意聯系兒童的生活實際,編入有教育意義的插圖和多種形式的習題,提高學生的學習興趣,對學生進行思想品德教育和培養學生良好的學習習慣。

                                                                  二、班級情況分析

                                                                  本年級的大部分學生學習態度端正、要求上進,上課遵守紀律,能積極動腦、舉手發言,作業按時認真完成,但也有些學生學習不用心,懶惰,有怕做作業不守紀律的壞習慣。因此,仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。因此,在以后的學習中還必須加強思想教育,養成愛學習的好習慣,做社會主義的四有新人。

                                                                  三、教學要求

                                                                  1、使學生掌握一位數乘除多位數的筆算法則,比較熟練地筆算一位數乘除多位數;比較熟練地口算一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數(每位乘積不滿10)以及相應的除法;會用乘法驗算除法(包括有余數的除法)。

                                                                  2、使學生認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念,知道1千米=1000米;認識重量單位噸,知道1噸=1000千克;會進行長度和重量單位間的簡單計算。

                                                                  3、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長。

                                                                  4、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題,并學會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數學生達到每分鐘做5題。

                                                                  四、思想品德教育結合點

                                                                  1、結合練習題進行綠化祖國保護環境的思想教育。

                                                                  2、結合教學培養學生良好的學習習慣。

                                                                  3、通過活動培養學生熱愛祖國的好品質。

                                                                  4、通過活動培養學生尊敬師長、互相幫助的好品質。

                                                                  五、教學措施:

                                                                 。、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點。

                                                                 。、充分利用電器,教具,學具,加強直觀性教學。

                                                                 。、注重培養學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。

                                                                 。、接班后,對所有學生進行成績摸底,排好、中、差,平時課上提問就有針對性,把提優、補差工作作為首要任務,為后進生找“小老師”,做到一幫一。

                                                                 。、在教學中既要加強筆算訓練,又要加強口算訓練,使筆算口算互相促進,提高學生的計算能力,使計算題做到大面積“豐收”。

                                                                 。、嚴格要求學生按時獨立完成作業,書寫工整,不搞“題海戰術”,切實減輕學生的學習負擔。

                                                                  小學教學計劃 篇5

                                                                  總旨:切實提高教育教學質量,為進一步規范辦學。初步形成教學特色雛形,扎實搞好教學研究,提高教師專業水平,認真落實“五個一”活動,全面推進素質教育。

                                                                  一、抓好畢業升級統考,力爭教學先鋒

                                                                  1、開學第一周召開六年級全體教師會議,商討畢業班升學有關問題,從思想上、行動上單獨對待,一切以教學質量為中心,集中教研近三年來的升學試題,研究試卷中隱性內涵,分學科開展《六年級升學試題我之見》主題教研演講,從思想上就站在第一高度,一切以期末測試為基點,注重平時教學滲透。

                                                                  2、以班主任為主線,學科教師配合,打造高效團隊。每月一次激勵班會活動,以平態的心公平的對待各類學生,疏導學生學習心理壓力,鼓勵先進,善于改進,樹立學習目標。

                                                                  3、重視常識學科建設,做到精講扎實有效。

                                                                  4、加大檢測力度,注重后進生轉化,建立長效輔導機制,全面提高整體教學質量。

                                                                  二、搞好日常教學工作,形成教學特色

                                                                  為了全面系統地提高各學科教學質量,正常駛入規范軌道,特分學科進行建設。

                                                                  1、語文學科

                                                                 。1)語文教學在踐行“四個一”的同時,重點做好閱讀作文教學。

                                                                  a、繼續堅持實行作文日記平;,推廣上作文修改課、講評課、賞析課、改進課,完善落實學生教師評價體系。

                                                                  每學期上一節作文展示課;每學期進行一次作文教學總結。

                                                                  b、新標準提出大語文、大閱讀教學觀,學校將積極推進閱讀教學、構建教學模型,奠基閱讀教學,廣博人生。

                                                                  每生每學期至少讀2本完整的書;每師每學期至少讀1本完整的教育書籍;每學期師生進行兩次讀書交流活動。

                                                                  c、做好四個一工程有效工作,擴大誦讀范圍,積累中華經典文匯,豐富學生生活。

                                                                 。2)扎實做好“中華經典誦讀”、“楹聯實驗班”、“品格教育實驗班”三個實驗班的實施,彰顯實驗教學優勢。

                                                                 。3)引領教師專業發展,加大教師基本功培訓力度,強化個人素質,本學期努力做好以下幾點:

                                                                  a、語文教師每天要有寫字教案,并堅持每天一小黑板粉筆字,并展示樓下。

                                                                  b、書法教師每周上好寫字輔導課,并運用專欄每天講解一個字的寫法。

                                                                  c、語文教研活動內容:a、閱讀教學如何扎根東城b、日記作文怎樣升華(分段要求,期末制定出各年級日記作文指導意見)

                                                                  d、業務學習內容:向名師(如竇桂梅、朱永新等)邁進。每周一次,輪流主講,幻燈演示,資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對某一名師全方位的'學習和借鑒。

                                                                  2、數學學科

                                                                 。1)繼續完善221工程,逐步形成臺賬、改錯本、下水作業、學生兩本合一作業、題庫五大體系,全面貫通落實數學日常教學行為。

                                                                 。2)研發數學日記,通過宣傳、學習等形式,把語文與數學兩大學科進行整合、聯姻,用語言的方式記錄學生學習數學歷程。

                                                                 。3)教研內容:a、221工程前段實施情況進行總結反饋,并不斷完善。b、數學日記大家談,并嘗試性地進行撰寫。

                                                                 。4)業務學習內容:向名師邁進,改變授課方式。每周一次,輪流主講,幻燈演示,資源共享。

                                                                  3、英語學科

                                                                 。1)六年級英語詞典引入課堂。本學期要求分類每周一次英語小作文練筆,師生共寫,共同成長。

                                                                 。2)抓好一二年級英語啟蒙工作,以活動促發展,以競賽促進步,每月一次單詞積累競賽。

                                                                 。3)教研內容:英語后進生如何轉化

                                                                 。4)業務學習:雙語學習

                                                                  4、體藝教學

                                                                 。1)規范體藝常規管理,加大常規檢查力度,關注課堂教學滲透,有計劃實施體藝戰略。

                                                                 。2)堅持每天1小時興趣小組訓練,搭建特長展示平臺,營造良好學習氛圍。

                                                                  5、遠教工作

                                                                 。1)重視遠教工作的開展,整合學科與信息技術,提供多媒體教學有利條件,實行多媒體教學周課程表,并做好資料保存。

                                                                 。2)努力打造芮城示范小學網絡名片,不斷充實、完善學校網站建設,責任分工,分塊進行,教師學生進行網站的注冊與應用。

                                                                 。3)積極探索遠教管理體系,遠教工作列入日常管理范圍。

                                                                  三、規范常規工作管理,完善各項制度

                                                                  1、在去年月總結制度實施的基礎上,征集大家修訂意見,完善月考評制度,以人為本,實行量化考核,注重過程管理。先自評,再學校評,最后公布成績,大家監督,做為考評重要依據。

                                                                  2、教研組長實行周六例會制,總結本周工作任務,商議下周工作進程。凡各項活動完成后有書面總結并整理入檔。

                                                                  3、班主任是學校管理的中堅力量,起著不可估量的作用。為此,班主任實行雙向考核,重點做好學科教師的協調工作,全力調動每位學生整體成績提升為已任。

                                                                  4、教師學案本學期采用每天檢查登記制度,每周常規檢查雷打不動,每月通報一次。教研活動嚴格安本學期安排進行,確保教學質量不斷提升。

                                                                  5、建立健全聽課評課制度,做好3月份聽評課活動,推進有效課堂教學模式,發揮集體備課優勢,整合教育資源,實行課堂逐年達標制度,打造課堂效率。

                                                                  四、搭建各種展示平臺,豐富學生生活

                                                                  1、各年級每月一次師生閱讀沙龍。

                                                                  2、各年級每月一次師生寫字競賽。

                                                                  3、各年級每月一次師生作文展示。

                                                                  4、一、二年級每月一次英語、語文積累大比武。

                                                                  5、每月一次課本基礎落實達標。

                                                                  以上活動均記入月考核范疇。

                                                                  本學期,我們將在李校長在帶領下,進一步加強管理,提高素質,創新工作。在全體師生的共同努力下,再接再厲,再創輝煌!

                                                                  小學教學計劃 篇6

                                                                  一、明確指導思想:

                                                                  《數學課程標準》是教學基礎。

                                                                  1、根據兒童發展的生理和心理特點,培養學生獨立探索的能力。關注學生已有的知識和生活經驗,為學生提供熟悉的場景,幫助學生理解數學知識。

                                                                  2.增加與實際生活相關的內容,讓學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切關系。

                                                                  3.注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動,激發學生的學習興趣,獲得愉快的數學學習體驗。

                                                                  4.注重引導學生自主探索、合作交流,讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。

                                                                  5.把握教學要求,促進學生發展,適當改進評價學生的方法,如建立“精彩語錄”讓學生在課堂上發言。

                                                                  二、確立教學目標:

                                                                  (a)知識和技能:

                                                                  1.使學生能熟練地數出20以內的物體數,區分哪些是哪些,掌握數字的順序和大小,掌握10以內數字的構成,從0到20讀寫數字。

                                                                  2.初步了解加減的'含義和加減公式中各部分的名稱,初步了解加減的關系,熟練計算10以內的一位數加減。

                                                                  3.根據加減法的含義和算法,學會解決一些簡單的實際問題。

                                                                  4.知道了符號""、""和"=",我們就用這些符號來表示數字的大小。

                                                                  5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。

                                                                  6、初步了解分類方法,簡單分類。

                                                                  7、初步了解鐘表,會知道整點半小時。

                                                                  (二)流程和方法:

                                                                  1、能運用生活經驗,解釋相關數學信息,學會用具體數據描述現實生活中的簡單現象。

                                                                  2.在老師的幫助下,學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

                                                                  3.體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切關系,感受數學在日常生活中的作用。

                                                                  4.明白同一個問題有不同的解決方法,有和同學合作解決問題的經驗。

                                                                  5.學會表達問題解決的一般過程和結果。

                                                                  (3)情感、態度和價值觀:

                                                                  1.在別人的鼓勵和幫助下,對嗎

                                                                  身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

                                                                  2、在旁人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

                                                                  3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

                                                                  4、在旁人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

                                                                  5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

                                                                  6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

                                                                  三、采取相應措施:

                                                                  1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

                                                                  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

                                                                  3、布置一些比較有趣的作業,比如動手操作的作業,少一些呆板的練習。

                                                                  4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

                                                                  5、每月進行作業評比活動一次,比一比看誰學習進步快。

                                                                  小學教學計劃 篇7

                                                                  一、 指導思想

                                                                  以《北京市中小學的與整體化工作綱要》為指針,以素質教育為核心,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,突出少先隊活動和課堂教學為主渠道,進一步推進素質教育和教育現代化,提高小干部教師現代教育素質,為培養具有現代文明素質的新型人才打下堅實的基礎。以學生發展為本,以“向上、向善、向新”為目標,以本班學生特點為基礎,培養出具有現代文明素質的新型少年。

                                                                  二、 工作重點及措施

                                                                  1、利用晨會、夕會和隊會活動向學生進行思想品德教育,端正學習態度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績并向學生進行行為習慣養成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

                                                                  2、在各課教學中鼓勵學生大膽創新,勇于探索,為祖國培養創新性人才。

                                                                  3、積極參加學校組織的'各項活動,使學生在活動中受到教育。

                                                                  4、加強班級管理崗位責任制 設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

                                                                  5、加強學生心理教育,促進健康成長 對心理嚴重的學生,給予更多的關心和指導,對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發展。

                                                                  6、做好家教工作。

                                                                  措施:

                                                                 。1)通過學生評價表、電話,寫信等方式多與家長聯系。

                                                                 。2)配合學校做好專題研究。

                                                                  各階段活動:

                                                                  第一階段 二、三月份伴隨著 “學雷鋒日”和“三八婦女節”的來臨,開展獻愛心活動。

                                                                  第二階段 四月份爭當智慧小先鋒。

                                                                  第三階段 五月份、六月份爭當才藝小先鋒。

                                                                  第四階段 七月份爭當科技小先鋒。

                                                                  小學教學計劃 篇8

                                                                  一、教學分析

                                                                  本冊一共分為十個單元:數一數、比一比、1~5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6~10的認識和加減法、11~20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習,其中也包括兩個數學活動:數學樂園和我們的校園。

                                                                  《數一數》這一單元同通過讓那個學生數1~10以內的數,也初步感知10以內各數,體會到數存在于我們的生活中,數是人類的好朋友。

                                                                  《比一比》這一單元包括兩部分內容。一部分是“比多少”,另一部分師“比長短、比高矮”。這些內容是學習認數、計算和量的準備性知識。通過這些內容學習,使學生初步感知“多”、“少”、“長”、“短”、“高”、“矮”的含義。

                                                                  《1~5的認識和加減法》、《6~10的認識和加減法》、《11~20各數的認識》通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程,讓學生認識20以內的數,并初步嘗試選擇恰當的方法進行5以及10以內數的口算,為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。

                                                                  《認識物體和圖形》、《分類》讓學生認識物體,感知圖形的形狀,建立初步的形狀感知,并會對各種圖案圖形進行分類。

                                                                  《認識鐘表》這一單元對學生而言并不陌生,因為學生在生活中有所接觸,但是本單元讓學生更加清楚的學習,通過認識鐘面,從而認識整時、認識半時。

                                                                  《20以內的進位加法》和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。除了認數和計算以外,還安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。

                                                                  本冊教材主要是通過各種各樣的'活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養,讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。

                                                                  二、學情分析

                                                                  我所任教的班級是一年1班和3班,兩個班級的人數分別是42和41,他們都是一群剛從幼兒園畢業的孩子,一年級對他們而言是步入了小學生的行列,成為了一名正式的小學生。由于剛從幼兒園過渡到小學,他們對小學生的一些習慣還不能,往往帶有在幼兒園時候的一些做法:比如調皮搗蛋、行為習慣不好,注意力不集中等等,F在作為一名小學生,和在幼兒園有著很多的不同,很多孩子都不能適應,而且孩子所在的幼兒園也不同,接受的知識也不一樣,所以一年級讓孩子養成習慣,進行教學應該因人而異,也可以說一年級師最辛苦的一年。但是我相信只有認真負責,關心愛護學生,積極努力工作,我相信可以使自己所在的班級的學生能使整體達到相同的水平,盡量少出現與最壞的學生,使每個學生愛學習,會學習,知識水平能大徑相同。

                                                                  三、教學目標:

                                                                  1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0~20各數。

                                                                  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

                                                                  3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

                                                                  4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數的大小。

                                                                  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

                                                                  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

                                                                  7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

                                                                  8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

                                                                  9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

                                                                  10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

                                                                  四、指導思想

                                                                  1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數學知識。

                                                                  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

                                                                  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

                                                                  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

                                                                  5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

                                                                  五、教學重、難點:

                                                                  1、會讀寫20以內的數

                                                                  2、熟練地掌握10以內各數的組成,熟練地口算20以內的加減法。

                                                                  3、理解20以內各數的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義。

                                                                  4、20以內的退位減法。

                                                                  六、教學措施

                                                                  1、課前5分鐘讓學生來做口算20道,以便養成每課口算的習慣

                                                                  2、督促學生做到養成良好的學習習慣和行為習慣,尤其是坐姿、寫姿書寫習慣。

                                                                  3、課堂教學與家庭教學實踐相結合,讓學生不僅在教學中獲得知識,更在生活中找到和學到知識。

                                                                  4、根據學生的年齡特征和認知規律,選用有效的教學方法,充分利用電教媒體。

                                                                  5、讓學生去找生活中的數學,并閱讀關于數學故事,不僅學到數學的有關知識,還能提高學生的語言表達能力和口頭能力。

                                                                  6、對學生比較薄弱的知識上多輔導

                                                                  7、培養學生的預習和復習習慣,預習新知識和復習時都要從想、看、測、疑、訂等方面入手。

                                                                  小學教學計劃 篇9

                                                                  傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實中的展現。中國傳統文化是中華民族在實踐活動中創造積累的文明成果,是中華民族悠久歷史的見證,它博大精深,為世界文化的發展做出了偉大貢獻。學習傳統文化,傳承中華文明,弘揚民族精神,是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典,了解歷史名人、名勝古跡、科技發明、藝術創造(如建筑、繪畫、書法、戲曲和民俗風情等傳統文化內容,對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

                                                                  一、學情分析

                                                                  初一學生全年學習七年級傳統文化一冊,是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。由于教材涉及文言文,理解起來比較困難,又加上本書從歷史的角度講解,時間跨越大,學生文言文基礎薄弱,歷史知識欠缺,學習難度大。

                                                                  二、教材分析

                                                                  本冊書共四個部分:經典驛站、名人長廊、文藝園林、風土畫卷。由于第一部分學生剛剛接觸大量大篇幅古文學起來比較慢,所以上學期只學第一部分。

                                                                  三、教學目標

                                                                  1、通過學習,學生可以了解傳統文化的基本內容和特點,感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力,從而認識傳統文化的博大精深。

                                                                  2、引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習,能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域,為他們的健康成長奠定堅實的基礎,逐步提高他們的人文素養。

                                                                  3、 強化朗讀、背誦傳統文化的.精華,不僅能鍛煉和提高學生的記憶力,而且能培養學生對傳統文化經典的感悟能力。

                                                                  四、重難點

                                                                  1、在教師的指導和幫助下,能借助相關資料理解所學詩文的基本內容,把握作者的思想感情和觀點態度,品味作品的語言內涵,感受作品的藝術魅力。

                                                                  2、培養熱愛傳統文化的情感,掌握學習傳統文化的科學方法,養成學習傳統文化的良好習慣。

                                                                  五、實施措施

                                                                  (一)充分發揮教師的主體作用,尊重學生的主體地位

                                                                  傳統文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發揮主導作用,充分尊重學生的主體地位,為學生創設良好的自主學習情境,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

                                                                  (二)重視情感、態度、價值觀的正確導向

                                                                  通過傳統文化課程內容的熏陶感染,潛移默化,培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度。

                                                                  (三)注重學生學習方式的多樣性

                                                                  通過活動性學習,使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統文化學習的興趣。

                                                                  通過開展豐富多彩的傳統文化學習活動,如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節等,充分感受中華傳統文化的魅力。

                                                                  (四)重視對學生學習興趣和學習習慣的培養

                                                                  要根據學生的年齡特征和認知水平組織學習活動,要注意培養學生對傳統文化學習的興趣,使學生從小養成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發言等良好的學習習慣。

                                                                  六、教學進度

                                                                  本教材共四個單元,本學期教授前兩個單元!督浀潴A站》每首詩各一課時合計共19課時。

                                                                  小學教學計劃 篇10

                                                                  一、指導思想

                                                                  為科學規劃和安排學校新學期工作,明確目標任務和措施,強化過程管理,不斷提升學校辦學品味,結合我校實際,特制訂本計劃。

                                                                  二、工作目標

                                                                  1、以人為本,德育為先,均衡發展,深化行為規范教育.

                                                                  2、加強學校安全管理,提高學校安全管理水平。

                                                                  3、立足課堂教學,積極推進新課程改革,力爭學校綜合排名再上新臺階。

                                                                  4、加強校園文化建設,構建良好的教育教學氛圍。

                                                                  5、完善教學設施,優化后勤管理。

                                                                  6、完善學;A設施建設。

                                                                  7、做好少先隊工作,充分發揮各種機構的職能作用。

                                                                  8、規范學生營養餐的管理工作。

                                                                  三、主要工作及措施

                                                                  (一)德育工作

                                                                  1、深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,牢固樹立“育人為本、德育為先“觀念,把德育工作放在各項工作的首要位置,整合學校一切德育力量,努力實現全員育人、全程育人、全面育人。

                                                                  2、加強德育隊伍建設,努力培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍;加強教師的行為規范教育,做到榜樣示范,以身作則。對班主任日常工作的考評要具體有效,真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論,積極探索創建優秀班集體的有效途徑。

                                                                  3、充分發揮班集體、少先隊的作用,進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發揮家長學校的作用,整合學校、社會、家庭等各方面力量,做到學校、家庭、社會齊抓共管,形成德育工作網絡。各班主任必須經常與學生家長保持聯系,定期召開學生家長會。

                                                                  4、開展豐富多彩的德育活動,努力拓寬育人渠道。舉行各類形式的活動,建構學生行為規范養成教育的平臺,讓學生在活動中,通過各種無形的約束力規范自己的行為。

                                                                  (1)開學初,對學生進行入校教育和愛校教育,讓學生了解校園的歷史變遷、特色風貌、辦學成效,激發學生的愛校熱情;充分利用學生大會、班會,向學生進行行為規范教育。

                                                                  (2)每周一舉行升旗儀式,學校領導、值日教師進行國旗下講話。

                                                                  (3)強化學校的安全教育。向學生傳授安全防范知識,宣布安全制度,與教師簽訂安全工作責任狀。

                                                                  (4)以國慶節為契機,利用班會、板報等,積極開展培育和弘揚民族精神教育。

                                                                  (5)學校開展好衛生教育。向學生傳授個人衛生、公共衛生、食品衛生、飲水衛生等方面的衛生常識教育與防范知識。

                                                                  5、重視校園文化建設。通過學校板報、黑板報,培育學校精神,營造和諧健康、積極向上的育人環境,同時重視學生心理健康教育。

                                                                  (二)安全工作

                                                                  1、新年度要層層簽訂安全工作責任狀。中心小學與各校校長、班主任;班主任與學生家長都應該簽訂安全責任狀,做到責任到人,防范到位。

                                                                  2、落實定期檢查制度。要嚴格按照"及時排查、各負其責、工作在前、預防為主"的方針,把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,今年我們對學校日志進行了重新的設計,突出了學校每日的安全工作,各班應抓好這項工作的落實。

                                                                  3、結合上級精神制定學校各種制度加強群防群治,共建平安校園。

                                                                  4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、上報通報等工作臺帳系統整理,及時歸類建檔,為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料,使安全工作更具預見性、規范性和針對性。

                                                                  5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、溺水事故、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件,結合單位實際,認真制定各類事故應急預案,完善保障措施,健全處置機制。

                                                                  6、各班要廣泛深入地開展安全常識宣傳和教育工作,要把班級安全工作列入學校工作計劃,要充分利用宣傳欄、板報、家長會、班會以及其他活動,結合本校實際及季節特點,進行自我防范的安全常識教育。

                                                                  (三)教學工作

                                                                  1、加強過程管理、環節管理,抓教學常規的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業效率,嚴抓教學常規的落實,做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃,做好教學管理的落實和督查。

                                                                  (1)每學期學校將對教學常規的落實情況進行不少于四次定期和不定期的檢查,同時做好期中、期末定期評估。

                                                                  (2)改進對教學秩序、下堂輔導、教研活動的日常督查形式,提高督查效果;進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見,督促有關教師及時改進教學。

                                                                  (3)完善聽課制度,加強教師間的學習交流。行政每人每個學期隨堂聽課不得少于20節,其他教師不得少于15節。

                                                                  (4)加強教研組建設。落實教研教改課題,把備課組建設放在重要的位置上,確立備課組教學質量責任制,提倡備課組集體備課制度,增強團體精神和協作意識。

                                                                  (5)按照課程計劃開齊、開足、開好課程,同時認真落實減負規定,進一步減輕學生過重課業負擔。

                                                                  (6)繼續做好培優、補差工作。教務處要統籌安排,責任到人,確保效果。并有計劃地進行質量測評,及時通報,及時調整改進。

                                                                  2、立足課堂教學,進一步推進新課程改革。

                                                                  (1)組建以校長為組長,以教導主任,的課改領導小組。

                                                                  (2)加強學習和宣傳,完善校本培訓,進一步提升課改理念。

                                                                  (3)重點抓課堂教學改革,切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。組織課堂觀摩、專題研討、講座等活動。要求教師結合教學實際寫教學案例。

                                                                  3、加強教育教學科研,走科研興校之路。

                                                                  教育教學科研是提高教師業務能力,提高教學質量,促進學校發展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動,并力爭學校綜合排名進入全鎮前8名。

                                                                  (四)師資隊伍建設

                                                                  1、加強師德師風建設。以師德教育為重點,進一步學習《教師職業道德規范》;加大師德考核力度,組織開展師德標兵評比工作。

                                                                  2、加強對教師的各類考核,建立、健全教師業務成長檔案。檔案要求完整、準確一致,有關材料存入業務檔案。

                                                                  3、加強對新教師的培訓力度。通過培訓,使新教師進一步鞏固專業思想,熱愛教育事業,熟悉教育教學環境和教學常規,掌握一些課堂管理的基本辦法;能有效控制自己,提高應變能力和應對各項壓力的能力;能正確處理好特殊學生的問題,與學生家長建立良好的合作關系;在評價學生方面能初步形成自己的特點;樹立正確的.教育觀念及理解新課程理念,以盡快適應崗位需要,勝任教育教學工作。

                                                                  (五)后勤工作

                                                                  1、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想,強化自覺服務意識,變后勤為先行,降本增效,開源節流,確保學校工作的順利展開。

                                                                  2、嚴格執行財務預算制度,做到開支精打細算,堅持財務公開制度,提高學校教育經費的使用效益。

                                                                  (六)學;A設施建設

                                                                  面對學;A設施建設的矛盾與困難,一定要保持清醒的頭腦,按照可持續發展要求,用心謀事、沉著應對,找準突破點,科學決策,統籌大局。按凈化、美化的要求,盡快做好校園綠化規劃并完成校園建成區的綠化建設。抓緊做好校門及圍墻的建設并盡快爭取資金硬化操場,解決師生出入困難,排除安全隱患,提升學校整體形象。做好臨時運動場的整修工作,做好教學、辦公用房的調整工作。

                                                                  (七)少先隊工作

                                                                  少先隊教育在素質教育的過程日益顯現其不可估量,不可替代的優越性和功效性。農村學校少先隊常規建設,應在新課程理念指導下,依托農村實際,從小入手,使其制度化,正規化。

                                                                  1、抓好隊伍建設。我們運用體驗教育的理論,引入競爭制度有效地激勵制度,有梯隊性的培養具有自主能力強,責任心重,管理能力好,充滿活力的少先隊干部隊伍,并根據農村學校的特點,將少先隊大隊部分設“升旗隊”“廣播站”及各類興趣小組,另外,我們結合“優秀班級體評比”,“三好學生評比”制度對學生進行層層評比。

                                                                  2、精心抓好少先隊陣地建設。①定期檢查各班級陣地、墻報、衛生角、特色角,對各班級進行檢查、評比、反饋。②充分利用板報等宣傳陣地的教育功能。用來展示各班級的風采,板報按各班級的要求定期更換,內容豐富,設計獨特。

                                                                  (八)學生營養餐管理工作

                                                                  1、班主任應采取多種形式,向家長和學生進行大力宣傳,使營養餐工作的實施順利開展。

                                                                  2、強化監督管理。實施營養餐必須堅持安全、營養、方便、價廉的原則,做到不符合質量要求的食物不進校、不食用,確保學生身體健康和飲食安全。

                                                                  3、大力宣傳使學生和家長們知道這一惠民工程的重要意義,同時對學校的專職人員做好培訓工作,對學生進行健康教育,使學生吃到健康、衛生、放心的食品。

                                                                  4、認真組織,及時發放營養餐。 本學期我校共享受營養餐學生共100多人實行每天上報每天出庫管理,及時進行收集信息(做好食品驗收、分發統計,學生飲食用情況統計,學生飲食用情況匯總),做好留樣,確保安全,實行每周一統計,半月統計,每月統計,學期匯總統計及時處理出現的問題,做到萬無一失。

                                                                  四、具體工作安排

                                                                  九月份:

                                                                  1、開學工作。

                                                                  2、上好安全第一課。

                                                                  3、制定各類工作計劃。

                                                                  4、安全隱患排查與整治。

                                                                  5、做好新生學籍錄入工作。

                                                                  十月份:

                                                                  1、組織第一次月考工作。

                                                                  2、開展語文“感恩勵志”朗讀競賽。

                                                                  3、安全隱患排查與整治。

                                                                  4、新教學樓文化環境完善工作。

                                                                  十一月份:

                                                                  1、校園周邊安全隱患排查與整治;

                                                                  2、組織期中考試。

                                                                  3、召開學生家長會。

                                                                  4、組織學生英語聽力競賽。

                                                                  5、舉行學生體育比賽活動。

                                                                  十二月份:

                                                                  1、校園周邊安全隱患排查與整治;

                                                                  2、組織第二次月考工作;

                                                                  3、組織學生數學競賽。

                                                                  4、慶祝元旦活動。

                                                                  2015年元月份:

                                                                  1、迎接中心校期末工作檢查;

                                                                  2、組織期末考試;

                                                                  3、整理檔案歸檔。

                                                                  4、發放致家長的一封信(寒假安全教育)。

                                                                  二月份:

                                                                  1、布置開學工作。

                                                                  2、開學安全第一課。

                                                                  3、安全隱患排查與整治。

                                                                  三月份:

                                                                  1、校本教研活動。

                                                                  2、組織月考工作。

                                                                  3、安全隱患排查與整治。

                                                                  四月份:

                                                                  1、安全隱患排查與整治。

                                                                  2、組織期中考試。

                                                                  3、組織師生“關愛春苗“捐款活動。

                                                                  4、發放致家長的一封信(防溺水宣傳教育)。

                                                                  五月份:

                                                                  1、做好教研工作。

                                                                  2、“5.12”地震演練。

                                                                  3、組織月考工作。

                                                                  4、安全隱患排查與整治。

                                                                  5、組織學生廣播體操比賽。

                                                                  六月份:

                                                                  1、組織“慶六一”文藝活動。

                                                                  2、組織期末考試。

                                                                  3、整理各類檔案歸檔。

                                                                  4、做好暑假學生安全教育。

                                                                  5、發放致家長的一封信(暑期安全工作宣傳)。

                                                                  小學教學計劃 篇11

                                                                  常規教學管理是學校教育教學管理工作重要一環,通過常規教學的常抓不懈才能使學校的各項管理工作步入正;能壍,逐步打造出一支業務過硬的教師隊伍,建立健全完善的管理機制,養成嚴謹求實的學風,才能提高教育教學質量。強化才能養成、規范才能常態。常規工作在于平時一點一滴的積累,要真抓實干,求真務實,杜絕那種走形式、走過場的不良現象,只有這樣,常規工作才能結出豐碩的果實。

                                                                  一、持之以恒抓常規

                                                                  常規工作是教育教學管理的基礎,實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序,使全體師生養成良好的行為習慣。學校常規管理抓得實,學校的教育教學工作就井然有序,就為提高教育教學質量提供了可靠的保證。常規管理是形成優良的校風、教風、學風的前提和基礎。因此,必須把常規管理作為學校管理的基礎性核心內容,以實現學校人、財、物的最優配置,發揮出最大的辦學效益。學校無論在什么情況下,都不能放松常規工作。常規管理必須依靠制度來約束,通過長期的堅持形成良好的習慣,要制訂嚴格的量化考核制度,做到公正、公平、公開,從而形成全體教職工自覺遵守的井然有序的工作氛圍。

                                                                  二、結合實際抓常規

                                                                  抓好常規管理,要結合學校實際,以激發教職工的積極性和主動性,從而真正將常規管理工作落到實處。第一,要不斷創新。常規工作不是一成不變的,要常抓常新,要根據時代的變化和教學改革的實際,不斷賦予常規管理以新的內容。第二,要處理好常規與教育教學的關系。學校管理應確立“規范管理、養成教育、注重基礎、全面發展”的理念,要尊重教育和學生的自我意識,堅持以人為本,多在引導教育上下功夫,在管理上要更多地關注教師和學生的成長,營造寬松的環境,千方百計地為教師搭建平臺,創造機會,促使其不斷向前發展,想方設法為學生提供更寬廣的舞臺,充分釋放學生的活力和創造力。第三,要適時指導。由于自身能力以及工作經驗等方面的原因,有些教師的教育教學活動暫時還不能達到學校的要求,作為學校管理者要及時發現,從方法上甚至是具體事務上給予熱情的指導和幫助,幫助教師盡快成長。如果一味地苛求,過多地進行批評指責,不利于產生良好的教育和管理效果。

                                                                  三、教育科研促常規

                                                                  教學是一門藝術,教師教學藝術的提高是無止境的。要引導教師轉變觀念,把教育科研和課堂教學改革緊密結合起來,提高課堂教學效果,從而真正把教育科研作為一項常規工作抓實抓好。

                                                                 。ㄒ唬┱J識教育科研的重要性

                                                                  許多教師習慣于悶頭教學,以不變應萬變,不注重通過教育科研提高教學水平。實際上,教學工作是一門專業性和實踐性都極強的工作,在教學中會面臨很多的疑難和困惑,作為運用科學的理論和方法,有意識、有目的、有計劃地對教育教學中的問題進行研究的教育科學研究,其目的與功能正是解決教育教學中的問題和矛盾,提示教育的特征與本質,以利于我們科學地改進教學方法,提高教學質量。課堂實踐教學離不開教育教學理論的指導,而課堂實踐教學反過來也會促進教育教學理論的提升。因此,積極開展教育科研,是學校常規管理的重要內容。

                                                                 。ǘ┟鞔_教育科研的可行性

                                                                  教育科研并不只是教育專家才能做的高不可攀的事情,每一位教師都有條件也有能力進行教育科研。而且,從實踐來看,許多一線教師在教育科研上不綴耕耘,取得了不俗的業績。教師每天處于生動的教育實踐當中,能夠接觸到大量的豐富的教學案例,有著專業科研人員所沒有的得天獨厚的優勢條件。所以,只在教師能真正靜下心來,勤于學習教育理念,加強教學反思,扎扎實實開展研究,就一定能夠取得相應的成果,基礎教育一線教師的教育科研是大有可為的。

                                                                 。ㄈ┳⒅亟逃蒲械膶嵭

                                                                  一線教育的教育科研必須緊密結合教育教學實際,切忌好高騖遠、華而不實。應當明確,教育科研的價值不完全在于教師在刊物上發表了多少教研文章,不完全在于在論文評比中獲得了多少獎,也不完全在于在公開課競賽中獲得了多好的名次,其核心價值在于老師通過教育科研轉變觀念,提高教育教學能力和水平,真正能夠探索出一定的教育教學規律,使教師確立起正確、科學的教育科研價值觀。

                                                                 。ㄋ模﹦撔陆逃蒲械姆椒

                                                                  一是大力開展常規性的活動。比如:要求每一教師必須讀一本教育理論著作,積極參與課題研究,經常性開展校內觀摩課,每學期在校園網上發表一篇教育教學論文等,學?芍贫ń萄谢顒蛹殑t,引導和規范教師的教研活動,促進教師在循序漸進的教研活動中,逐步提升科研能力。二是要發揮群體的力量,形成合力,共同提高。教育科研重在營造一種氛圍,可組織備課組、教研組為核心開展課題攻堅,搞規?蒲。多開展一些集體教研活動,互相交流,可提出一些問題如“班級學困生轉化的途徑與思路”“教學生活化的思考”等供大家研討,通過思想的碰撞和觀點的激蕩,提高教師對教育科研的認識,提升教師的教育教學理念,改進教師的教育教學方法。三是開展崗位競賽教活動,采取“走出去、請進來”的方式,開闊教師視野,加強業務學習交流。

                                                                  總之,加強和落實常規管理,不斷提高辦學水平和質量,是學校自身發展的需要,也是社會對學校的期望。我們一定要加大常規管理工作的力度,自我加壓、持之以恒,不斷解決實際問題,強化教研科研的引領作用,使常規管理始終在規范化、科學化的軌道上運行。保障。教研組和教導處定期對教師備課、作業等進行檢查或抽查,確保備課和作業設計、批閱質量。

                                                                  2、學校按照國家課程計劃, 完善課程管理,開全了課程,開足了課時。

                                                                  3、抓好備課改革制度。學校圍繞“有效備課”,達到有效備課要求,利用集中學習和自主學習的形式,使各層次教師明確了教育局各學科備課要求,還要求教師積極鉆研課標,把握課程標準,熟悉教材,摸清學生思維、認知特點,選擇合適教法,備好每節課,努力達到課堂教學的最佳效果。

                                                                  本學期學校從教師備課入手,及時檢查、督促、指導教師備課,做到環節齊全,突出實效。期末還開展了優秀案例評選活動。

                                                                  4、抓好學生作業設計和批閱工作。開學初各教研組圍繞教育局“有效的作業設計與批改”開展研討活動。學校并重新修改了學!案鲗W科作業要求、設計、批閱要求”。特別在學生作業設計上,要突出科學性、合理性、、層次性、有效性。教導處對學生作業進行了不定期檢查,學生作業做到了全收全改,勤批細改,格式也符合學校要求。我校數學組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業設計”競賽活動。

                                                                  5、抓好有效教學、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質量,在認真備課的基礎上,依據備課流程上課,堅決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現象。課堂上教師活動時間和學生活動時間處理比較合理。教師教學以培養學生能力為目標,教給學生學習方法,注重學生有效評價,使學生愛學,喜學,從而提高了課堂教學效率。

                                                                  6、經過教導處對教師備課的檢查中看出,反思次數達到要求。學期末每位上交了1—2篇成功的教學反思。

                                                                 。ǘ┐龠M教師專業成長和素養提升

                                                                  1、切實加強教研工作,扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體,組織教師討論教學中的盲點,確定校本師資培訓內容。另外,各教研組圍繞六個“有效”開展主題教研活動,認真觀察并分析備課、課堂教學的變化和發展,潛心研究,突出實效。

                                                                  2、加強教師專業知識的.學習,不斷提高教育教學能力,提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學期前三周的教研時間組織教師學習了20xx版“最新課程標準”,了解剖析教材,掌握所任學科的教學特點。

                                                                  3、學校為教師外出學習、聽課搭建平臺。積極組織教師參加中心校及區、市教培中心的各種培訓,不斷汲取新的血液,促進教師專業提升。積極參加網絡培訓活動,我校全體教師從 9月1日起參加了我市機關及事業單位在職干部施行網絡遠程培訓及在線讀書活動。14位教師參加20xx國培學習。

                                                                  4、積極組織教師開展教育教學交流活動,本學期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動,12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手,與名師同行”六個有效校本研訓活動。教師回校后能及時寫出培訓研修日志,并在組內交流。

                                                                  5、開展骨干教師和學科帶頭人幫扶活動,不斷了提高青年教師的教育教學能力。

                                                                 。ㄈ┘訌娊萄薪M建設,提升教育教研活動。

                                                                  1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題,扎扎實實開展教研活動。本學期教研活動在開展常規活動的基礎上繼續以教育局“六個有效”為主題,以“磨課”形式開展活動,做到了磨課有計劃,有流程,課堂觀察量表分工明確,可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響,但是在校領導、教研組的努力下,完成了“磨課”活動,并寫出了磨課心得在組內開展了交流。

                                                                  2、以課改為抓手,以課題研究為載體,努力提高教學水平。我校本學期以開放性為主,各教研組圍繞六個“有效”,以努力提高“六個有效”為目標,確定了各組教研主題。(教研做到了活動有計劃,有運行過程。

                                                                  開學初,根據“阿干鎮中心校微型課題研究實施和管理辦法(試行)”的要求,組織教師認真學習,80%的老師申報了個人微型課題研究。

                                                                 。ㄋ模┤嫣嵘逃虒W質量

                                                                  1、強化質量意識

                                                                  通過抓好教學常規外本學期我校做了如下工作:

                                                                 。1)教導處建立健全各種檢查機制,加強早讀指導力度,下發早讀安排表,不定期檢查教師指導早讀情況。加強綜合學科管理,提高綜合學科教學質量,我校建立了各種檢查項目,進行檢查、督促,要求教師上好綜合課。為了檢測綜合學科教學質量,我校期中對綜合學科進行了檢測評價。

                                                                 。2)做好學困生輔導工作,建立健全輔導計劃,教師制定出了切實可行的補困措施,積極輔導,對全面提高合格率和優秀率奠定了基礎。

                                                                  2、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。全面推進學生體質監測工程及陽光體育工作,冬季長跑活動,確保學生每天活動不少于1小時,保障了學生身心健康。

                                                                  3、繼續開展好“鄉村學校少年宮”活動工作,參加少年宮組織的各種培訓和競賽活動,全面提高學生的綜合素質。

                                                                 。ㄎ澹┘訌妼W校文化建設,豐富學校內涵

                                                                  以我校以創建市級標準化學校為鍥機,注重校園文化建設,設計了;,安裝了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃,校園環境更美。

                                                                  全校師生樹立“讓讀書成為一種習慣,讓讀書成為一種樂趣”的意識,開展教師讀書工程,學生經典誦讀活動、在學校中形成了一種讀書的文化氛圍,初步形成了獨具特色的學校文化。學校定期召開了師生“讀書”交流活動。

                                                                 。┩瓿山逃虒W情況:

                                                                  通過期末質量監測。我校語文 數學 英語綜合學科

                                                                  四、存在問題和今后的打算

                                                                 。ㄒ唬┐嬖诘膯栴}

                                                                  1。缺少專職音樂、美術、心理健康教師。

                                                                  2。在為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平臺上還需加倍努力。

                                                                  3。學校管理在精細化上還需進一步加強,在細節上要進一步深化。

                                                                  4。教師教學反思力度不夠,教科研意識不強,能力有待提高,管理有待加強。

                                                                  5、教研活動實效性不強,缺乏積極主動的活動意識。

                                                                 。ǘ┙窈蟮拇蛩

                                                                  1。努力改善辦學條件,提高學校資源利用率。

                                                                  2。不斷深化辦學理念,使辦學理念成為師生的自覺行為。

                                                                  3。加強師資隊伍建設,配備專職的心理健康、音樂、美術等教師。為教師發展搭建更廣闊的平臺,促進教師專業化發展,促進學?沙掷m發展,實現學生、教師和學校的共同發展。

                                                                  4、加強教育教研能力,加強教研組建設,在課題研究方面加強管理,使教師成為研究性的教師隊伍。

                                                                  5。以標準化建設為契機,加快學校文化建設,充分發揮環境育人的功效,真正實現教育的均衡發展。

                                                                  小學教學計劃 篇12

                                                                  一、指導思想

                                                                  地方課程是基礎教育課程改革的一項重要內容,是國家基礎教育課程體系的重要組成部分,它與國家課程有機地結合在一起,對實現課程模式的多樣化和課程結構的優化起著不可估量的作用。本學年地方課程教學實施,以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為課程理念,根據上級教育部門頒發的課程計劃,以科學發展觀為指導,貫徹當和國家教育教學方針,結合我校各項資源開發利用的實際情況,進行安全、環境、傳統文化教育等方面的教育。

                                                                  二、教學工作目標任務

                                                                  地方課程的根本目的是培養學生的社會責任感,以及參與社會生活的能力,培養和發展學生適應社區發展需要的基本素質。我們把"以學生全面發展為本",培養學生創新探索精神和社會實踐能力以及良好的個性品質作為課程教學的核心。充分利用地方、社區、學校、家庭等多方面的課程資源,豐富學生的生活積累和文化積累,激發學生熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛生活的積極情感,培養環保意識和科學發展觀,全面提高學生綜合素養,為學生建立正確的價值觀、形成良好的情感和態度奠定堅實的基礎。

                                                                  1、安全教育方面

                                                                  中央領導對中學生安全的指示:"人民生命高于天,人民利益重如山"。素質教育的重要內容之一"安全教育",要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學生必要的各方面的安全知識,培養安全意識和交通安全責任感,確保學生的安全。

                                                                  2、環境教育方面

                                                                  環境保護對于科學發展,協調發展,構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護,教育為本。環境教育是環境保護的`一項重要工作,是學校教育的重要組成部分,也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。逐步樹立熱愛環境,保護環境,關心家鄉的環保事業,幫助學生進一步增長環保知識,掌握環;痉椒,從小樹立環保意識,引導學生參與環保實踐,從小培養學生良好的環保習慣,與自然和諧共處的綠色文明意識,既是現代小學生應具備的基本素質,也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。

                                                                  3、傳統文化教育方面

                                                                  通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化,探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,學生是主角,讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

                                                                  三、教情分析

                                                                  我本學期擔任初三地方課程教學工作。雖然有了二十多年的教學經驗,還是初次接觸地方課程教學,積極開展教學集體備課,認真研讀教材,分析學情,把握課程標準,遵循教學規律,完成教學任務。

                                                                  四、學情分析

                                                                  初三共有學生50人。這些學生來自于城市與農村,基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

                                                                  五、完成目標任務的具體措施

                                                                  1、教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的素養。

                                                                  2、大力倡導"問題即課題,教學即研究,成果即成長"的教育科研觀。教學中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。

                                                                  3、在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

                                                                  4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。

                                                                  要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

                                                                  5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

                                                                  6、有條件要積極組織好生物小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

                                                                  小學教學計劃 篇13

                                                                  一、班級情況分析

                                                                  小學階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段,六年級學生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐,但已經有了長足的發展,分析、推理能力有了明顯的提高。他們經過三年科學課的學習,已經積累了一些基本的探究學習的方法,有了初步的科學探究意識和能力。根據學生的這些特點,他們在本冊的探究學習中應該更主動一些,應該有更深入的思維參與。

                                                                  二、教材分析與目標

                                                                  本冊內容由“工具和機械”“形狀與結構”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。

                                                                  在“工具和機械”單元里,學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用,研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。通過研究認識工具和機械的功能和特點。

                                                                  在“形狀與結構”單元里,學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結構,研究物體不容易倒的`形狀特點,探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結構承受力的特點不同,能滿足不同的需要。

                                                                  在“能量”單元里,學生要制作和研究電磁鐵,探究兒童小電動機怎么會轉動起來,研討各種能量形式及其相互轉化。通過研究初步建立起能量的概念,知道電可以生磁,能量可以相互轉化,了解太陽能的轉化與儲存。

                                                                  在“生物的多樣性”單元里,學生要調查校園里生物的種類和分布,給動植物分類,研究人的相貌差異,探究不同兒童對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的,認識生物的多樣性與兒童有密切的關系,知道生物多樣性的意義。

                                                                  在本冊的學習中,學生要做很多的實驗和制作,要繼續學習對比實驗的技能,識別和控制變量。要進行細致的觀察,要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物。

                                                                  在本冊學習中,學生會體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動著社會向前發展的,形成積極對待科學技術的態度。在更高水平上增強兒童意識和熱愛生命的意識。獲得美的體驗,感受到建筑的形狀結構之美,地球家園生物多樣性之美。

                                                                  三、全冊教學重難點

                                                                  1.要繼續學習對比實驗的技能,識別和控制變量。要進行細致的觀察,要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物。

                                                                  2.體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動著社會向前發展的,形成積極對待科學技術的態度。

                                                                  四、提高教學質量的幾點措施

                                                                  1。指導學生大膽利用已有的經驗對一些事物和現象進行有根據的推測,作出假設性解釋。比如推測小電動機轉動原因,煤的成因,根據動植物的形態特征推測它們生活的環境等。

                                                                  2。指導學生認真收集數據,意識到要尊重數據,用嚴謹的態度得出結論,如研究杠桿尺的實驗,研究電磁鐵磁力大小的實驗。

                                                                  3。本冊中的很多內容適于動手操作,材料簡單易得,要給學生創造實踐的機會,保證學生能真正地動起手來進行探究學習,這更能促進學生思維的深度參與。

                                                                  4。建立能量概念,認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的,要注意充分利用他們原有的知識,并幫助他們梳理、提升,形成概括性更高的科學概念。

                                                                  小學教學計劃 篇14

                                                                  一、 指導思想

                                                                  以《北京市中小學的與整體化工作綱要》為指針,以素質教育為核心,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,突出少先隊活動和課堂教學為主渠道,進一步推進素質教育和教育現代化,提高小干部教師現代教育素質,為培養具有現代文明素質的新型人才打下堅實的基礎。以學生發展為本,以“向上、向善、向新”為目標,以本班學生特點為基礎,培養出具有現代文明素質的.新型少年。

                                                                  二、 工作重點及措施

                                                                  1、利用晨會、夕會和隊會活動向學生進行思想品德教育,端正學習態度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績并向學生進行行為習慣養成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

                                                                  2、在各課教學中鼓勵學生大膽創新,勇于探索,為祖國培養創新性人才。

                                                                  3、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。

                                                                  4、加強班級管理崗位責任制 設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

                                                                  5、加強學生心理教育,促進健康成長 對心理嚴重的學生,給予更多的關心和指導,對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發展。

                                                                  6、做好家教工作。

                                                                  措施:

                                                                 。1)通過學生評價表、電話,寫信等方式多與家長聯系。

                                                                 。2)配合學校做好專題研究。

                                                                  各階段活動:

                                                                  第一階段 二、三月份伴隨著 “學雷鋒日”和“三八婦女節”的來臨,開展獻愛心活動。

                                                                  第二階段 四月份爭當智慧小先鋒。

                                                                  第三階段 五月份、六月份爭當才藝小先鋒。

                                                                  第四階段 七月份爭當科技小先鋒。

                                                                  小學教學計劃 篇15

                                                                  一、學生情況分析

                                                                  本年級共有兩個班61名學生,在經過了一年半的數學學習后,基本知識、技能方面基本上達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有在課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

                                                                  二、學期教學目標

                                                                  1、結合分蘋果,搭一搭,分草莓,租船等活動,使學生體會到生活中把一些物品平均分后有時會有余數,掌握有余數除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

                                                                  2、借助實踐活動,認識八個方向;給定一個方向,能辨認其余的七個方向,能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖,能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途經的地方。

                                                                  3、結合實例,使學生體會到生活中有比“百”大的數,通過實際操作和觀察,使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,并能結合實際,對萬以內的數進行估計;了解萬以內的數位順序,能認、讀、寫萬以內的數;會用萬以內的數進行表達和交流,會用詞語或符號來描述萬以內數的大小,培養學生的數感。

                                                                  4、結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、連減和加減混合的計算方法;養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

                                                                  5、通過動手操作和實際活動,使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長度單位之間的關系;培養學生的估測意識,能估計一些物體的長度。

                                                                  6、結合實際情境,使學生體會到要遵循的運算順序,能根據這些運算順序計算有關問題,并能解決一些實際問題。

                                                                  7、通過生活情境認識角,能辨認直角、銳角、鈍角;通過動手操作,知道長方形、正方形的特征,直觀認識平行四邊形。

                                                                  8、經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。

                                                                  9、會讀統計表,會在方格紙上繪制條形統計圖;根據統計表中的數據,回答一些簡單的實際問題,并能作出一些簡單的'預測。

                                                                  三、教學的具體措施

                                                                  1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

                                                                  2、根據學生的年齡特點,設計形式多樣的練習和游戲。

                                                                  3、充分利用學具,讓學生充分理解所學的內容,培養學生的動手操作能力。

                                                                  4、聯系學生生活實際,理解所學內容。例如:萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識,體現了數學來源于生活的道理。

                                                                  5、增加實踐活動,培養學生應用數學的意識。

                                                                  6、結合本冊的數學知識,加強能力和良好學習習慣的培養。

                                                                  7、教學數的讀、寫,利用利用計數器和數位表,總結概括出法則。

                                                                  8、培養學生思維的靈活性。解題時讓學生尋求不同的方法,來培養學生的思維的靈活性。

                                                                  小學教學計劃 篇16

                                                                  一、明確指導思想:

                                                                  《數學課程標準》是教學基礎。

                                                                  1、根據兒童發展的生理和心理特點,培養學生獨立探索的能力。關注學生已有的知識和生活經驗,為學生提供熟悉的場景,幫助學生理解數學知識。

                                                                  2.增加與實際生活相關的內容,讓學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切關系。

                                                                  3.注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動,激發學生的學習興趣,獲得愉快的數學學習體驗。

                                                                  4.注重引導學生自主探索、合作交流,讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。

                                                                  5.把握教學要求,促進學生發展,適當改進評價學生的方法,如建立“精彩語錄”讓學生在課堂上發言。

                                                                  二、確立教學目標:

                                                                  (a)知識和技能:

                                                                  1.使學生能熟練地數出20以內的物體數,區分哪些是哪些,掌握數字的順序和大小,掌握10以內數字的構成,從0到20讀寫數字。

                                                                  2.初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱,初步了解加減的關系,熟練計算10以內的一位數加減。

                                                                  3.根據加減法的含義和算法,學會解決一些簡單的實際問題。

                                                                  4.知道了符號""、""和"=",我們就用這些符號來表示數字的大小。

                                                                  5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。

                                                                  6、初步了解分類方法,簡單分類。

                                                                  7、初步了解鐘表,會知道整點半小時。

                                                                  (二)流程和方法:

                                                                  1、能運用生活經驗,解釋相關數學信息,學會用具體數據描述現實生活中的簡單現象。

                                                                  2.在老師的幫助下,學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

                                                                  3.體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切關系,感受數學在日常生活中的作用。

                                                                  4.明白同一個問題有不同的解決方法,有和同學合作解決問題的經驗。

                                                                  5.學會表達問題解決的一般過程和結果。

                                                                  (3)情感、態度和價值觀:

                                                                  1.在別人的鼓勵和幫助下,對嗎

                                                                  身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

                                                                  2、在旁人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的`信心。

                                                                  3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

                                                                  4、在旁人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

                                                                  5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

                                                                  6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

                                                                  三、采取相應措施:

                                                                  1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

                                                                  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

                                                                  3、布置一些比較有趣的作業,比如動手操作的作業,少一些呆板的練習。

                                                                  4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

                                                                  5、每月進行作業評比活動一次,比一比看誰學習進步快。

                                                                  小學教學計劃 篇17

                                                                  一、班級情況分析

                                                                  本年級的大部分學生學習態度端正、要求上進,上課遵守紀律,能積極動腦、舉手發言,作業按時認真完成,但也有些學生學習不用心,懶惰,有怕做作業不守紀律的壞習慣。因此,仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。因此,在以后的學習中還必須加強思想教育,養成愛學習的好習慣,做社會主義的四有新人。

                                                                  二、教學要求

                                                                  1、使學生掌握一位數乘除多位數的'筆算法則,比較熟練地筆算一位數乘除多位數;比較熟練地口算一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數(每位乘積不滿10)以及相應的除法;會用乘法驗算除法(包括有余數的除法)。

                                                                  2、使學生認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念,知道1千米=1000米;認識重量單位噸,知道1噸=1000千克;會進行長度和重量單位間的簡單計算。

                                                                  3、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長。

                                                                  4、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題,并學會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數學生達到每分鐘做5題。

                                                                  三、思想品德教育結合點

                                                                  1、結合練習題進行綠化祖國保護環境的思想教育。

                                                                  2、結合教學培養學生良好的學習習慣。

                                                                  3、通過活動培養學生熱愛祖國的好品質。

                                                                  4、通過活動培養學生尊敬師長、互相幫助的好品質。

                                                                  四、教學措施:

                                                                  1、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點。

                                                                  2、充分利用電器,教具,學具,加強直觀性教學。

                                                                  3、注重培養學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。

                                                                  4、接班后,對所有學生進行成績摸底,排好、中、差,平時課上提問就有針對性,把提優、補差工作作為首要任務,為后進生找“小老師”,做到一幫一。

                                                                  5、在教學中既要加強筆算訓練,又要加強口算訓練,使筆算口算互相促進,提高學生的計算能力,使計算題做到大面積“豐收”。

                                                                  6、嚴格要求學生按時獨立完成作業,書寫工整,不搞“題海戰術”,切實減輕學生的學習負擔。

                                                                  小學教學計劃 篇18

                                                                  一、學生情況分析:

                                                                  本班共有11人,經過學前的科學學習,基本具備了初步的科學知識和操作技能,具備了初步的探索能力,也初步的由具體轉變為抽象。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍,進一步提高學生創新能力和自主探究能力,培養學生動手動腦學習科學的興趣,增加學生的活動和自我研究的能力,聯系他們的實際生活,用所學得知識解決生活中的問題,最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。

                                                                  二、教材分析:

                                                                  本冊教科書以主題研究的`形式編排了五個單元。以學生的發展為本,以科學探究為核心,以學生的生活為主要線索構建單元,體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化,將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系,進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

                                                                  三:教學目標:

                                                                 。ㄒ唬┣楦袘B度與價值觀

                                                                  對待科學想知道,愛提問,愿意合作與交流,尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處,真愛生命。注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣;觀察與探究是五年級集中訓練的過程與,要結合具體學習內容,在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學生進行思想品德教育,把所學到的知識用到生活中去。

                                                                 。ǘ┲R目標

                                                                  1、幫助學生了解地球內部的秘密,初步了解地球內部的結構特征。

                                                                  2、探究聲音產生的秘密,知道聲音傳播的途徑和方式,認識噪音的來源和危害。

                                                                  3、知道秋冬星空的主要星座,初步發現星空變化的規律,讓學生參與中長期科學探究活動,經歷科學探究的過程。

                                                                  4、能判斷物體是由不同的材料組成的,能按材料對物體分類,認識某些材料的性質(如導電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯系起來,區分常見的天然材料和人造材料。

                                                                  5、知道溫度的改變可以使物體的形態發生改變,知道水的冰點和沸點,探究雨和雪的成因。

                                                                 。ㄈ┠芰ε囵B

                                                                  1、養成善于觀察,善于探索的科學態度,尊重證據,愿意合作和交流。

                                                                  2、培養學生分析、采集和整理信息的能力。比如:會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。

                                                                  3、培養學生能利用簡單的工具,器材做簡單的觀察,并做記錄。

                                                                  4、培養學生能制定計劃,對自己的探究活動設計大致的思路或計劃。

                                                                  5、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋,能自己的探究過程,將探究結果和假設相比較。

                                                                  6、能傾聽和尊重其他同學的不同意見和評議,能對研究過程和結果進行評議,并與他人交換意見。

                                                                  小學教學計劃 篇19

                                                                  一、指導思想:

                                                                  實驗室是全面實施新的課程標準(教學大綱),開展實驗教學、實驗探究,培養學生的動手能力和創新精神的重要基地;實驗教學是學校教學工作的重要組成部分,其功能在深化教育教學改革,提高教育質量,推進素質教育的實施,培養全面發展的新一代人才中起著不可替代的作用。只有對實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理,加強實驗水平和實驗效果,才能全面地實施素質教育,推進教育發展。

                                                                  二、主要任務、目標:

                                                                  按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,演示實驗和學生實驗開出率達98%,引導學生能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養科學的實踐,實驗,觀察能力。

                                                                  三、具體工作措施:

                                                                  1.實驗室工作由學校校長直接管理,實驗室設管理員,具體管理實驗室工作。各任教科學的教師都是學校的實驗室管理員。

                                                                  2.確定實驗室管理員任務和目標:

                                                                  (1)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及實驗效果。

                                                                  (2)在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的

                                                                  實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應的結論,完成實驗教學。

                                                                  (3)指導學生進行分組實驗后,應指導學生完成實驗記錄,并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的.實驗能力。

                                                                  (4)實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作,力求做到科學、規范、便于查閱。

                                                                  3.實驗室器材管理:

                                                                  實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。

                                                                  (1) 對照配備標準對科學儀器進行查漏補缺。

                                                                  (2) 做好材料(實驗器材)的發放和收回工作,填寫發放、收回、損壞,修理等相應記錄。

                                                                  (3) 實驗室全部物資的管理方面,要努力做到儀器存放系列化,儀器保存科學化,實驗儀器做到分類存放,貼有標簽。

                                                                  (4)加強安全措施,危險藥品妥善保管,指導學生正確使用儀器設備,配齊消防器材。

                                                                  (5)實驗室建有相應的儀器設備賬冊,儀器使用、借還登記情況記錄。

                                                                  開展實驗教學是貫徹教學大綱及課程標準的基本要求,也是實施素質教育的重要內容。為此我們要以提高學生的實踐動手能力為目的,努力提高實驗教學質量。

                                                                  小學教學計劃 篇20

                                                                  一.指導思想

                                                                  1.認真學習理論,認真貫徹黨的教育方針,更新教學理念,深化教育教學改革,全面推行素質教育,為培養合格人材而努力。

                                                                  2.加強政治業務學習,虛心學習外地的先進經驗,不斷提高業務水平,大膽實踐,加強學法指導,努力提高課堂教學質量。

                                                                  二.教學目的

                                                                  提高同學的認識水平,擴大知識面,掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,使同學具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時,對同學進行政治思想教育。發展同學的智力,培養同學良好的學習習慣。

                                                                  三.教學目標

                                                                  一識字、寫字教學

                                                                  本冊要求同學認210個字,寫300個字的識字量。教師應該鼓勵同學通過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受,啟發他人;鼓勵互相合作,在合作學習中分享識字的樂趣。

                                                                  要繼續加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外,還要指導同學在反復的練習中提高寫字技巧。要求同學把字寫端正,寫美觀。

                                                                  二閱讀教學

                                                                 、本x課文的教學。精讀課文是教材的主體,是進行語文學習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

                                                                 。1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導同學主動運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語,運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。

                                                                  要指導同學學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,進而理解課文。在理解的基礎上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養對好詞佳句的敏感,養成積累詞句的習慣。

                                                                 。2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給同學,充分信任同學能讀懂課文,讓同學在自主的閱讀實踐中學習讀書。

                                                                  引導同學把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考。引導同學入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和同學有感情朗讀的方法,培養語感,加強情感和美的熏陶。

                                                                 。3)逐步培養同學默讀的能力。

                                                                  繼續加強默讀的指導,要求同學不指讀,不動嘴唇,不出聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養同學一邊默讀,一邊思考的習慣。要鼓勵同學邊讀邊動筆圈點,畫出重點,標出疑問。讀后要有自己的感受,主動提出疑問。默讀課文,一般要對同學提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質疑問難,組織討論,加強評價

                                                                 。4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,同學閱讀、感悟的過程。要尊重同學自主選擇學習內客、學習伙伴、學習方式的權利;要從同學的學習需求出發,以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發揮同學的積極性和主動性,讓同學通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。

                                                                  2.略讀課文的教學。

                                                                  略讀課文的教學要注意以下兩點:

                                                                  一是從內容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助同學理解即可,詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,教師要放手,讓同學運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己完成課文學習的任務。

                                                                  略讀課文教學的大體步驟是:

                                                                  先由同學通讀課文發散思維;參照課后

                                                                  提示問題獨立閱讀、思考,發表閱讀感受;再抓住同學感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題(可以是內容方面的,也可以是寫法方面的),引導同學討論、交流;多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。

                                                                  三口語交際教學

                                                                 、泵鞔_教學要求,培養口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求,根據相應的口語交際內容,有的放矢地進行教學。教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手,使同學明確圍繞什么話題進行交流、討論。

                                                                 、部谡Z交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設,要體現中年級同學年齡的特點,還要有層次性,不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高,也可以是表達內容的豐富,還可以是思維水平的提升。

                                                                  3.引導同學自主進行評價。對口語交際進行評價,能有效地提高口語交際的質量。

                                                                  四習作教學

                                                                 、敝匾暸囵B習作興趣,使同學樂于表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達。要愛護同學想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除對習作的'畏難情緒。

                                                                 、布訌娏曌髋c閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。要鼓勵同學運用閱讀中積累的語言材料,運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達。要注意發揮課文對習作的指導作用。

                                                                  本冊習作練習主要是寫同學看到的,聽到的,想到的……在指導時要培養同學真誠表達的習慣,不要養成隨意編造,不要說假話、大話、空話的毛玻作文評價要有積極的導向作用,引導同學關注生活,熱愛生活,關愛他人,珍惜生命,有健康的審美情趣,社會責任感等。

                                                                  五語文百花園教學

                                                                  “語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學應該注意:

                                                                  “語海暢游”中的字詞句教學,重在引導同學發現知識規律,掌握學習方法,應以同學自主學習為主、交流心得收獲為主。突出同學的主體性,也就是盡可能地讓同學自己開展活動,將知識轉化成能力。

                                                                  本冊教材要完成以下教學任務:

                                                                  1.識字與寫字

                                                                 。1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。

                                                                 。2)認識211個生字,會寫299個生字。

                                                                 。3)繼續練習用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、整潔。

                                                                  2.閱讀

                                                                 。1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

                                                                 。2)繼續學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

                                                                 。3)學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

                                                                 。4)積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段),練習復述課文。

                                                                 。5)繼續學習略讀課文,粗知文章大意。

                                                                 。6)初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

                                                                 。7)繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

                                                                  3.習作

                                                                 。1)留心觀察,展開想像,樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

                                                                 。2)學寫感謝信。

                                                                 。3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。

                                                                 。4)能夠有順序地安排文章內容,并把印象深刻的部分寫具體。

                                                                  4.口語交際

                                                                 。1)能用普通話交談,繼續培養講普通話的習慣。

                                                                 。2)能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

                                                                 。3)在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

                                                                  5.綜合性學習

                                                                 。1)結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

                                                                 。2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

                                                                  小學教學計劃 篇21

                                                                  一、學生情況分析

                                                                  這學期我任教二年級段4個班級美術課,這4個班學生間整體水平都比較穩定,個別學生美術技能較強,繪畫水平較高,但創新意識較弱,也有個別后進生經常美術用具不帶,影響課堂和周圍的同學。這學期希望通過小組合作的形式加強學生,小組間的合作交流,形成團結和睦的集體,使學生的美素素養得到整體的提高。

                                                                  二、教材分析:

                                                                  浙美版第4冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發的《全日制義務教育美術課程標準(實驗槁)》為主要依據,打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

                                                                  本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會、貼近學生、學以至用”為原則,選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有19課,分為10個隱性單元,內容函蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域,其中造型·表現和設計·應用占有較大比重,欣賞·評述大多隨堂教學,因而均分配在各課之中。

                                                                  三、教學目標:

                                                                  1、造型·表現:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

                                                                  2、設計·應用:嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。

                                                                  3、欣賞·評述:觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的`話語大膽表達自己的感受。

                                                                  4、欣賞·評述:采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

                                                                  四、教材中的重點、難點:

                                                                  本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

                                                                  五、教學措施

                                                                  1、注重審美能力的培養:在教學中,應創造條件,多給學生感悟優秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多談談自己的感受,努力提高審美情趣。

                                                                  2、重視創新精神和實踐能力的培養:用各種方法互相啟發,激活創造性思維,采用類比、求異想象等方法,引導他們創造。

                                                                  3、創設文化情境,涵養人文精神:降低美術知識和技能的難度,注重美術文化的學習,提高學生的審美能力、鑒賞能力、涵養人文精神。

                                                                  4、確立學生的主體地位:教師作為活動的組織者、參與者、引導者,在活動中教師與學生是平等的。

                                                                  5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習:引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術對生活的獨獻,使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

                                                                  6、重視學生的自評與互評:使學生在評價中進一步鞏固知識,運用知識,提高技能,培養審美情趣。

                                                                  7、恰當運用多種教學手段:教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。

                                                                  小學教學計劃 篇22

                                                                  一、前言

                                                                  本次足球教學課程為期16周,共32課時。此次教學活動,旨在培養學生學習足球的興趣、豐富學生的足球運動知識、適當提高學生的足球技術水平、增強學生的身體素質、增強學生在足球練習中自我保護的意識和能力。通過單獨練習、團體練習、分組比賽等形式,感受足球運動帶來的樂趣。

                                                                  二、指導思想

                                                                  1、遵守《義務教學法》,尊重學生,依法教學。

                                                                  2、參照中小學《體育與健康教學大綱》,結合學生身心發展的實際情況,展開教學活動?紤]到體育教學的特殊性,應重視教學過程的安全性。

                                                                  3、努力構建師生互動、共同進步的教學模式和課堂氛圍。豐富教學方法,靈活使用教學手段,真正達到寓教于樂的教學目標。

                                                                  4、兼顧學生智育與德育,在教學過程中,不僅注重學生足球技術的提高,而且重視學生的思想品德教育和意志品質養成。

                                                                  5、樹立“長遠教學”的思路,旨在通過本次教學,能夠使學生加深對于足球這項集體運動的理解,并在以后的生活和學習中,用“足球精神”鼓舞自己,不斷成長。

                                                                  三、目標任務

                                                                  1、基礎技術:通過教學訓練,使學生掌握基礎的足球技術,包括、控球、傳球、帶球、射門等。

                                                                  2、團隊意識:足球是一項集體運動,強調團隊合作。在教學過程中,應著重培養學生互相合作的團隊意識和集體榮譽感。

                                                                  4、足球綜合素質:此次教學,不僅要提高學生的足球技術水平,還要提高學生參與足球運動的熱情、增強學生對于足球的認識和理解,從而成為真正的足球愛好者。

                                                                  四、方法措施

                                                                  1、基礎技術:通過一個人或幾個人結合球練習,掌握基本的帶球(控球)、傳球和射門技術,主要包括內外腳背帶球、內腳背傳球和腳弓射門。旨在使學生熟悉球性,提高球感。

                                                                  2、團隊練習:通過分小組和小隊訓練和比賽的.方式,進行搶圈訓練和分組比賽對抗。在這個過程中,使學生綜合運用基本的足球技術,進一步調高競技能力。

                                                                  3、足球知識教學:在教學過程中,足球技術教學是主體,同時,足球常識和足球文化教學也是重要的組成部分。在教學中,應通過口頭傳授、知識比賽、分組討論等多種方式加強學生對足球知識的掌握和理解。

                                                                  4、獎勵措施:為提高學生的學習熱情,對于表現積極、成績優異的同學要有所獎勵,可以是口頭夸獎,也可以使實物獎勵(如獎狀、獎品)。

                                                                【小學教學計劃】相關文章:

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