當前位置:育文網>教學文檔>教案> 中班科學活動教案

                                                                中班科學活動教案

                                                                時間:2023-05-25 09:47:05 教案 我要投稿

                                                                實用的中班科學活動教案模板九篇

                                                                  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的中班科學活動教案9篇,希望能夠幫助到大家。

                                                                實用的中班科學活動教案模板九篇

                                                                中班科學活動教案 篇1

                                                                  一. 活動目標:

                                                                  1、掌握搬運疊加物體的基本方法。

                                                                  2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。知道疊加是一種好方法。

                                                                  二. 活動準備:

                                                                  大小不一帶蓋的塑料盒子 ppt:生活中的疊加

                                                                  三. 活動過程

                                                                  1. 掌握疊加物體時的基本方法

                                                                  (目的:通過疊加并搬運帶蓋塑料盒,讓幼兒進一步感受物體疊加的便利。同時讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。)

                                                                  (1) 疊加并搬運帶蓋塑料盒

                                                                  (教師大小不一的塑料盒子,幼兒分成2組。)

                                                                  a. 每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區域(區域大小為最大盒子的.底部面積)

                                                                  b. 把疊加好的塑料盒子一起搬運到另一張桌子上相同大小的區域內

                                                                  (教師注意引導幼兒在疊加并搬運盒子時如何增大穩定度)

                                                                  (2) 教師

                                                                  小盒子要疊放在大盒子上面。

                                                                  搬運有蓋子的盒子時,可以把蓋子打開,再把盒子疊加起來進行。(疊套的方法)

                                                                  2. 了解生活中運用疊加解決的問題

                                                                  (目的:感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題)

                                                                  (播放ppt:生活中的疊加)

                                                                  幼兒觀看ppt,說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。

                                                                中班科學活動教案 篇2

                                                                  教學目標:

                                                                  1.讓幼兒運用各種感官感知10以內物體的數量。

                                                                  2.能排除物體大小、顏色、排列形式的影響,正確說出物體的總數。

                                                                  3.培養幼兒排除干擾,正確計數的能力。

                                                                  教學重點:

                                                                  讓幼兒根據實物、直觀教具等手段準確感知數與物體數量的關系,進一步理解數的概念

                                                                  教學難點:

                                                                  讓幼兒將實物與數建立起相對應的關系。

                                                                  教學過程:

                                                                  一、開始部分。

                                                                  出示10個紅辣椒,請幼兒一起點數;然后觀察教室里有哪些可以用數字表示的`物品?(如窗戶、桌子等)

                                                                  二、基本部分。

                                                                  1.老師這里有一幅美麗的圖畫,小朋友想不想看?讓小朋友仔細看畫上都有什么?

                                                                  2.大家再仔細數一數,它們各是幾個?舉手回答。

                                                                  3.小朋友,我們來做一個擺雪花片的游戲好嗎?老師拿出數字卡片,小朋友看上面的數字是幾就在桌子上擺幾個雪花片。

                                                                  4.我們再來做一個補畫糖球的游戲。請小朋友幫助老師按照數字把缺少的補上吧

                                                                  三、結束部分。

                                                                  1.講評作業。

                                                                  2.請小朋友到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數字表示?

                                                                中班科學活動教案 篇3

                                                                  活動設計背景

                                                                  好玩的傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內容,它來源于幼兒的游戲活動,是幼兒既感到熟悉又有強烈的探索興趣的玩具。新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象!睘楹⒆犹峁┴S富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發現問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者,從而萌發愛科學的情感?茖W活動的目的也是讓幼兒能運用各種感觀,動手動腦探究問題以及培養幼兒對周圍事物現象感興趣,有好奇心和求知欲。本次活動的開展我就是借助這一生活化、味化、又具有一定探索價值的材料,在開放式的活動環境中來激發中班幼兒大膽提問的意識。讓幼兒在活動中真正體現到了玩中學、玩中樂、玩中獲發展。

                                                                  活動目標

                                                                  1、通過操作,感知空心的`傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

                                                                  2、通過活動,激發幼兒的求知欲、好奇心,從而使幼兒積極主動參與探索活動,大膽表述自己的發現。

                                                                  3、學習與同伴協作活動,增強與同伴的合作意識,體驗合作的樂趣。

                                                                  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

                                                                  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

                                                                  教學重點、難點

                                                                  重點:幼兒在老師的指導下進行游戲,培養幼兒的探究興趣;

                                                                  難點:通過操作,讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮。

                                                                  活動準備

                                                                  1、空心傳聲筒人手一個。

                                                                  2、實心傳聲筒人手一個。

                                                                  3、擬人化的“小問號”符號一個。

                                                                  活動過程

                                                                  1、幼兒自由根據興趣玩空心紙棒

                                                                  2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”,自由結伴玩游戲

                                                                  3、發現問題,和小問號交朋友

                                                                  4、玩傳聲筒,觀察比較空心的與實心的不同之處,解決問題。

                                                                  5、游戲“長長的傳聲筒”,體驗與同伴一起合作玩的樂趣。

                                                                  教學反思

                                                                  本次活動,通過對探究過程與結果的表達和交流,孩子們由于有親身的經歷和體驗,就樂于表達和交流。

                                                                  本次活動的成功之處還主要體現在以下幾個方面:1、活動環境體現自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 從而發現問題-解決問題。2、活動內容凸現生活性;顒又械膬热荻际莵碜杂變荷钪械膬热。3、活動過程呈現輕松性。幼兒在整個活動中都比較輕松,打破了以往的教于學的模式。4、活動策略的多樣性。5、教師的角色轉變。在以往的活動中,我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發現,讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發現孩子們和我走的很近,每個幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

                                                                中班科學活動教案 篇4

                                                                  設計意圖:

                                                                  這個學期,我們專門設置了一個玩具分享區,大多數是孩子們從家里帶來的,有電動玩具、會響的玩具、發條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門,孩子們都沉浸在這玩具世界里?赏娼K歸是玩,得讓孩子們對玩具有進一步的認識啊,為此,我特意設計了本次教學活動——玩具總動員,旨在讓孩子們認識玩具的特點,體驗玩具帶來的快樂!

                                                                  活動目標:

                                                                  1、幼兒知道玩具有不同的種類。

                                                                  2、學會電動玩具安裝電池的方法,體驗自主探索的樂趣。

                                                                  3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探索的快樂。

                                                                  活動準備:

                                                                  1、各種電動玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發條玩具等。

                                                                  2、不同型號的電池。

                                                                  活動過程:

                                                                 。ㄒ唬┯^察操作

                                                                  教師引導:讓孩子們在動手操作中自主發現各種玩具的不同玩法。

                                                                  1、師:今天,老師帶來了好多玩具,請小朋友每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩。

                                                                  2、幼兒自由挑玩具玩,教師及時引導孩子說說玩具是怎么玩的?

                                                                 。ǘ┯懻撆c交流

                                                                  教師引導:通過相互介紹,幫助孩子梳理經驗,使孩子更加明確玩具的種類

                                                                  1、師:剛才你玩的是什么玩具?怎么玩的?

                                                                 。1)幼:我的玩具是有開關的`,打開開關就可以玩了。師:為什么打開開關玩具就自己動起來了呢?幼:因為有電池。師:原來新電池里存了許多電,玩具裝上新電池后,我們打開開關就通電讓玩具動起來了。還有誰的玩具也有開關,裝了電池?

                                                                  小結:我們把這些有開關裝了電池的玩具叫做電動玩具(出示字條‘電動玩具’)

                                                                 。2)幼:我的玩具要擰一擰后它就會動了。師:為什么擰一擰它也會動呢?原來玩具里面裝了發條。還有沒有別的玩具不裝電池也能讓它動起來?

                                                                  小結:我們把這些里面裝了發條,需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發條玩具(出示字條‘發條玩具’)……

                                                                 。ㄈ┯變禾剿

                                                                  價值分析:讓幼兒實踐操作,激發孩子探索欲望,使孩子自主探索發現裝電池的正確方法。

                                                                  1、師:看,老師今天還帶你來了一個電動玩具,讓我也來玩玩看。(裝了廢舊電池,老師打開開關,玩具沒有反應)咦?打開開關了電動玩具怎么還不動呢?

                                                                  幼:電池沒電啦,換個新電池。師:那該怎么換呢?

                                                                  2、出示各種型號的電池,比較各種電池的不同(顏色、大小、高低、粗細等)

                                                                  3、給電池排排隊吧,你想怎么排?請個別幼兒嘗試,說出排列方法從大到小或從粗到細、從高到矮。

                                                                  4、那老師的這個玩具需要換怎樣大小的新電池呢?幼兒觀察找出一樣大小的電池。

                                                                  5、電池該怎么裝進玩具肚子里呢?電池的兩邊一樣嗎?

                                                                  6、請兩位幼兒一組,為電動玩具裝電池。

                                                                  7、教師巡回指導,以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的方法:“胖胖小屁股,坐在彈簧上,圓圓小腦袋,帶頂小帽子”

                                                                  8、交流各自是怎樣裝配電池的。

                                                                  9、小結:給電動玩具換新電池,首先要找到大小一樣的新電池,安裝的時候注意電池方向要正確。

                                                                 。ㄋ模┍Wo電動玩具

                                                                  價值分析:知道節約用電池,用完電池要回收,提高孩子的環保意識。

                                                                  1、電動玩具真好玩,我們應該怎樣保護電動玩具?

                                                                  2、小結:如果電動玩具長時間不玩,應該把電池取出來,不然時間長了電池的電力會消失,電池用完后不能亂扔,要放到專門回收電池的回收點。

                                                                  活動總結:

                                                                  教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。

                                                                中班科學活動教案 篇5

                                                                  活動設計背景

                                                                  戶外活動時孩子們拿著風車正玩得開心,突然一陣風吹來使孩子們格外興奮,大家都在比較站著不動誰的風車轉的快,為此爭論不休,可是為什么會有這樣的現象呢誰也不理解?《綱要》中指出幼兒園以激發孩子對周圍事物、現象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣,培養幼兒關心、愛護自然地積極情感和態度。為了讓孩子清晰地了解這一現象,特設計本節課。

                                                                  活動目標

                                                                  1、感受風吹來的方向。

                                                                  2、了解風為自己的生活帶來的方便。

                                                                  3、能觀察、比較出不同的風。

                                                                  4、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產生風的各種方法,激發幼兒探索自然現象的興趣。

                                                                  5、初步了解風力有大小之分,風力大小與人們的關系。

                                                                  教學重點、難點

                                                                  重點:感受風的方向。

                                                                  難點:觀察、比較不同的風。

                                                                  活動準備

                                                                  風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本(人手一本)

                                                                  活動過程

                                                                  1. 引起興趣

                                                                  教師:“誰也看不到我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,有時我只搖搖樹枝,嘩嘩嘩,有時我要推倒房子,請你猜猜我的名字?”(風)還有什么方法能使風兒出現?

                                                                  幼兒探索各種可以起風的方法。

                                                                  2、有關風的圖片(有益的風和有害的風)

                                                                  (1)游戲:《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力,進一步提高幼兒游戲興趣。

                                                                 。2)探索怎樣讓風為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減少風沙的常識,強化幼兒愛護樹林,不亂讓垃圾的行為。

                                                                  3、討論交流。

                                                                 。1)觀察課本了解風吹來的方向是四面八方的。

                                                                 。2)游戲:尋找風吹來的方向

                                                                  在游戲中感受不同方向吹來的風,我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動,尋找戶外還有哪些東西告訴我們風來了

                                                                 。3)教師也可以在電風扇上綁上長紙條,然后改變電風扇方向,再請幼兒觀察紙條飄動的方向。

                                                                 。4)活動結束

                                                                  延伸活動:

                                                                  小朋友繼續嘗試用長紙條在有風的地方找“風”。

                                                                  教學反思

                                                                  1、 學習過程中幼兒的參與度很高,接受的`也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導性就加強了,應該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

                                                                  2、 事先對幼兒的已有經驗了解不夠,導致課堂上有些被動。

                                                                  3、 師幼配合的相當默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

                                                                  4、 科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹,流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意。

                                                                  5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

                                                                  6、 科學課重在讓孩子操作,教師的及時總結,幫助孩子清楚地理解這一現象,如果重新上,我會多準備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗證,只有孩子親自操作才會把實驗結論清楚地記住。

                                                                中班科學活動教案 篇6

                                                                  活動目標:

                                                                  1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

                                                                  2.初步了解人類與水的關系。

                                                                  3.懂得保護水資源,有節約用水的意識。

                                                                  4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

                                                                  5.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

                                                                  活動準備:

                                                                  (1)空間準備:為幼兒提供了一個寬松的學習環境;

                                                                  (2)教學具準備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

                                                                  活動過程:

                                                                  一.導入活動

                                                                  1.《謎語》

                                                                  用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.

                                                                  2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

                                                                  二.認識水的特征。

                                                                  1.水是無色的

                                                                  教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

                                                                  小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

                                                                  2.水是無味的

                                                                  教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

                                                                  小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

                                                                  3.水是流動的

                                                                  教師引導幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結論——水是流動的'

                                                                  小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

                                                                  4. 水是透明的

                                                                  教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

                                                                  小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

                                                                  三.水的用途

                                                                  1.教師:水有這么多的小秘密,現在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

                                                                  2.觀看圖片

                                                                  小結:水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發電等等。

                                                                  3.討論:如果沒有水會怎么樣?

                                                                  四.懂得節約用水、保護水資源。

                                                                  1.觀看圖片 (缺水的地方)

                                                                  2.討論:怎樣節約用水?

                                                                  如何保護水資源?

                                                                  活動反思:

                                                                  本節課沒有達到我預想的目標,由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環節有點亂。

                                                                  活動延伸:

                                                                  設計“節約用水”的標志

                                                                中班科學活動教案 篇7

                                                                  設計意圖

                                                                  螺絲在生活中隨處可見,觸手可及,無論是小朋友的玩具,還是家中的家用電器,或者是汽車、自行車上,都有他們的身影。中班的孩子對周圍的環境和事物具有強烈的好奇心,并具有一定的觀察能力和動手能力,螺栓和螺帽這種擰擰轉轉的物體很容引起他們的興趣和探索欲望,因此,我設計了“擰擰看”這科學探索活動。

                                                                  活動目標

                                                                  1、在愉快的活動中認識螺絲,了解螺絲的作用。

                                                                  2、學會為螺絲和螺帽配對,探索螺絲的擰法。

                                                                  3、積極投入到探索活動中,初步體驗合作獲得的成功。

                                                                  活動準備

                                                                  1、各種型號、材料(鐵制和塑料)的'螺絲,螺絲組合玩具。

                                                                  2、帶有螺紋的物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。

                                                                  活動過程

                                                                  一、手指游戲“小白兔”,活動小手

                                                                  師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動活動小手。

                                                                  師幼一起說兒歌邊玩手指游戲。

                                                                 。ㄔu析:讓幼兒充分活動小手,為后面的擰螺絲環節做準備。)

                                                                  二、游戲導入,引出主角

                                                                  激趣:玩具車壞了,誰來幫忙修下?

                                                                  提問:玩具車是怎么連接起來的?(出示螺絲)

                                                                  小結:從孔里穿進去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領真大。

                                                                 。ㄔu析:興趣是幼兒產生學習動機的重要因素。請幼兒來當修理工,把汽車零件通過螺絲連接,變成一輛消防車,激發幼兒想玩、想探索的欲望,同時也引出了本次活動的主角——螺絲。)

                                                                  三、活動操作,深入探索

                                                                  1、交代操作要求。

                                                                  師:請小朋友們想一想,你們見過這些螺絲嗎,在哪見過,請你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看看能不能把它們分開,能分開和不能分開的分別放在兩個筐子里。

                                                                  2、幼兒操作。

                                                                  師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個筐里。

                                                                  交流操作結果。

                                                                  師:發現了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

                                                                  小結:原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,他和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能緊緊的咬合在一起連接固定物體。

                                                                 。ㄔu析:這一環節設計了三層次的探索:首先讓他們想一想,生活中在哪見過螺絲;其次,比一比,發現、認識螺絲的外形特征,擰一擰分一分,知道螺絲的主要結構;最后,通過集體交流分享操作結果,統一認識,構建新知識。這一環節的操作是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動,操作任務簡單明了,使孩子們體驗到了發現的樂趣和獲得新經驗、新知識的快樂。)

                                                                  螺栓螺帽配對找朋友。

                                                                 。1)提問:螺帽和螺栓是一對好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找的又對又多。

                                                                 。2)幼兒操作,交流操作結果。

                                                                  提問:為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個?你是怎么給它們找到好朋友的?

                                                                 。3)小結:粗螺栓配大螺帽,細螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。

                                                                 。ㄔu析:這是本次活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經驗,孩子們自然而然的總結出了螺栓與螺帽匹配的方法。在孩子們不斷的探索中,將整個活動引向高潮。)

                                                                  四、聯系實踐,感悟提升

                                                                  1、介紹自己找到的螺絲物品。

                                                                 。1)提問:你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰來介紹一下,這些地方的螺絲是干什么用的?

                                                                 。2)小結:螺絲雖小,但是很有用,向外面的吊車,如果少了螺絲就很危險,小椅子少了螺絲,我們就坐不成了。

                                                                  2、玩螺絲組合玩具。

                                                                 。1)交代操作要求。

                                                                  師:兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車,看哪組完成的又快又好。

                                                                 。2)幼兒操作,教師巡回觀察、指導。

                                                                 。3)交流、展示作品。

                                                                  師:你們完成了嗎?你們是怎么合作的?

                                                                 。ㄔu析:在這個環節中,讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固,而且體驗到了同伴合作獲得成功的快樂,實現了教育在生活中的延伸,體現了本次活動的教育價值。)

                                                                中班科學活動教案 篇8

                                                                  活動目標:

                                                                  1、 運用多種感官感知栗子的特征和用途,發展幼兒的形象思維能力。

                                                                  2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發展幼兒的動手操作能力。

                                                                  3、 在探索過程中,鼓勵幼兒互相協作,培養幼兒的合作意識。

                                                                  活動準備:

                                                                  1、 發動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。

                                                                  2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

                                                                  3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

                                                                  活動過程:

                                                                  1、 認識栗子球的名稱和外形特征。

                                                                 、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

                                                                 、谛〗Y:栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

                                                                  2、 引導幼兒探索取出栗子果實方法。

                                                                  師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

                                                                 、傧茸層變翰乱徊。

                                                                 、谠僮層變悍稚⒉僮,利用各種工具取出栗子果實。

                                                                 、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:

                                                                  用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。

                                                                  用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

                                                                  戴上手套用手用力地掰。

                                                                  放在腳底下用力地踩。

                                                                 、苄〗Y:因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

                                                                  3、 認識栗子的外形特征。

                                                                 、倏匆豢矗喝〕鰜淼'栗子的形狀、顏色?

                                                                 、趩栆粏枺河惺裁礆馕?

                                                                 、勖幻河惺裁锤杏X?

                                                                 、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關系?這些粒子像什么?

                                                                 、菪〗Y:栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮

                                                                  球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

                                                                  4、 再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。

                                                                  師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。

                                                                 、倌阆胝堈l幫忙?

                                                                 、趧冮_后你發現了什么?

                                                                  幼兒自由操作剝栗子,教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

                                                                 、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ

                                                                  請手指幫忙,掰開栗子。

                                                                  請小刀幫忙,切開栗子。

                                                                  請剪刀幫忙,剪開栗子。

                                                                 、苷垈別幼兒說說栗子肉的特征。

                                                                 、菪〗Y:剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

                                                                  5、 品嘗栗子,了解粒子的功用。

                                                                  啟發幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。

                                                                  活動結束:品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。

                                                                 。ㄌ浅蠢踝、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)

                                                                中班科學活動教案 篇9

                                                                  【目標】

                                                                  1、通過看、摸、聞、剝等方法,發現蒜頭的特征,體驗發現的樂趣。

                                                                  2、了解蒜頭在春天會發芽,教幼兒學會種大蒜的勞動技能,激發對大蒜種植的興趣。

                                                                  3、通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

                                                                  【準備】

                                                                  1、蒜頭人手一個2、課件PPT3、幼兒具備一定知識經驗

                                                                  【過程】

                                                                  1、談話導入,激發幼兒探索興趣

                                                                 。1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)

                                                                 。2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)

                                                                 。3)(出示大蒜生長圖)原來,大蒜是大蒜頭發芽長出來的。

                                                                 。4)你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)

                                                                 。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

                                                                  2、認識大蒜頭,鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索

                                                                 。1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的

                                                                 。2)剝一剝,你發現了蒜頭寶寶的什么秘密

                                                                 。3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道

                                                                 。4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

                                                                 。5)小結,重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的'、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點

                                                                  3、個別探索,激發幼兒種植大蒜頭的興趣

                                                                 。1)出示花盆,誰會種大蒜頭

                                                                 。2)請個別幼兒上臺演示

                                                                 。3)評一評,對不對,師講解種植步驟

                                                                  4、鼓勵幼兒繼續討論,思考大蒜頭作用

                                                                 。1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?

                                                                 。2)討論說說,大蒜頭的好處有哪些

                                                                 。3)出示課件,教師補充說明蒜頭的其他好處

                                                                 。4)小結:蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

                                                                  教學反思:

                                                                  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

                                                                【中班科學活動教案】相關文章:

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