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                                                                大班《剪紙》教案

                                                                時間:2023-03-25 12:11:58 教案 我要投稿

                                                                大班《剪紙》教案

                                                                  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的大班《剪紙》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

                                                                大班《剪紙》教案

                                                                大班《剪紙》教案1

                                                                  活動目標:

                                                                  1、在欣賞的基礎上,學習用各種圖形剪窗花。

                                                                  2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。

                                                                  3、使用剪刀時注意安全,用完后放子簍子里。

                                                                  活動準備:

                                                                  1、幼兒用書人手一冊。

                                                                  2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。

                                                                  活動過程:

                                                                  一、欣賞剪紙作品,了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。

                                                                  1、引導幼兒打開幼兒用書,教師問:你看到了什么?畫面上有哪些圖形?這些圖形是什么顏色的?和我們平時看到的畫面一樣嗎?它們有什么特點?

                                                                  2、教師小結:窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種,有十二生肖、動物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎?

                                                                  二、教師指導幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟,幫助幼兒了解剪窗花的方法。

                                                                  1、教師:看圖示,說說怎樣折正方形,用剪刀剪在哪里?

                                                                  2、教師邊講解邊剪出一個圓形的.窗花。

                                                                  3、剪好后,打開窗花,讓幼兒欣賞、發現窗花的對稱性。

                                                                  三、幼兒剪窗花操作活動。

                                                                  四、幼兒窗花作品展示。

                                                                  將幼兒的作品布置在美術區域,請幼兒說說:我最喜歡的窗花。

                                                                  幼兒討論后,教師利用錄像進行小結,初步了解剪紙的基本品種及其藝術特色:窗花——裝點環境、渲染氣氛、辭舊迎新;裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想;特種剪紙——觀賞;繡花樣子——刺繡的腳本。

                                                                  教師介紹民間剪紙的基本方法:選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開;顒雍蟮牟牧贤斗艆^角,鼓勵幼兒繼續嘗試,制作出不同的花紋和圖案的窗花。

                                                                大班《剪紙》教案2

                                                                  活動設計背景

                                                                  剪紙是我們中國的傳統藝術手工作品,在很多地方是過節過年不可缺少的裝飾材料,但是在新疆卻是不非常常見的手工作品,所以我設計了這個活動,讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧,感受剪紙的樂趣,激發幼兒對我們傳統手工作品的喜愛。

                                                                  活動目標

                                                                  1、初步認識我國的傳統藝術手工作品“剪紙”。

                                                                  2、學會制作簡單的剪紙。

                                                                  3、感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣,激發幼兒對傳統手工藝術的熱愛。

                                                                  4、發展幼兒的動手能力。

                                                                  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

                                                                  教學重點、難點

                                                                  1、重點:感受作品的美感和制作過程的樂趣,激發幼兒對剪紙藝術的熱愛。

                                                                  2、難點:學會制作簡單的剪紙。

                                                                  活動準備

                                                                  過年場景圖片課件;剪紙作品的圖片課件;教師的剪紙作品若干;小剪刀;彩紙;透明膠帶

                                                                  活動過程

                                                                  1、教師播放過年場景圖片的課件,請幼兒們仔細觀察圖片中有些什么,然后說一說。

                                                                  2、幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品,如燈籠、對聯、福字、鞭炮等等,重點引出剪紙。

                                                                  3、問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙,如果有請他們說說他們見到的剪紙是什么樣的,然后播放傳統的'剪紙作品圖片課件。并請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。

                                                                  4、教師出示自己的剪紙作品,也請幼兒來說說老師的作品是什么樣子的。

                                                                  5、教師給幼兒們發小剪刀和彩紙,教師邊制作剪紙邊講解制作方法,并請幼兒跟著教師一起來學習剪紙輪廓形狀的剪法,主要有方形、圓形、花形。(注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀)

                                                                  6、讓幼兒們自己進行制作,在學會剪紙輪廓的基礎上自由發揮創造,剪出不同的形狀,教師進行觀察,對個別制作上出現疑問或問題的幼兒給予及時的指導和幫助。

                                                                  7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面,讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品,說說自己的制作過程和作品是什么樣子的,教師進行點評。

                                                                  教學反思

                                                                  大班的孩子們理解能力和學習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多,但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢,教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確,并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言,讓每個孩子都能在活動中得到動力。

                                                                大班《剪紙》教案3

                                                                  一、設計意圖

                                                                  剪紙藝術,在我國有著深厚的傳統基礎,她體現了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣,具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能,而且在學會了窗花剪紙后,更是對剪紙活動情有獨鐘。就如那次,不經意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續折剪的圖案點綴在四周,立馬又引起了孩子的興趣。面對他們的詢問、討論與嘗試探索,于是我設計了這樣的剪紙活動:一來讓孩子們傳承中國的民族文化;二來讓孩子們掌握平行連續折剪的方法后去更好地表現美、創作美、欣賞美。

                                                                  二、活動目標

                                                                  1、在圖示的幫助下,嘗試進行平行連續折剪。

                                                                  2、樂于參與剪紙活動、享受剪紙成功后的快樂。

                                                                  三、重點難點

                                                                  重點:大膽嘗試與表現,對剪紙活動產生興趣;能在平行連續對折后的紙上畫出漂亮的圖案,并進行剪紙創作。

                                                                  難點:看圖示、平行連續折剪法的掌握。

                                                                  四、活動準備

                                                                  教具準備:泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅;各種圖案的剪紙一張、正方形長方形的蠟光紙若干;剪刀、水彩筆(二種顏色)各一;一段柔和的音樂,供幼兒操作(剪紙)時用;

                                                                  學具準備:剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若干;幼兒剪好的窗花貼在展板上。

                                                                  空間準備:幼兒坐成馬蹄形,后邊放四張桌子;

                                                                  五、活動過程

                                                                  (一)導入部分(欣賞窗花):

                                                                  師:小朋友看,今天老師帶來了什么?(漂亮的`窗花)告訴你們,這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的?(正方形)正方形的紙是怎么變成窗花的?(先對折,再剪)

                                                                  師:小朋友真棒!把剪窗花的方法記得牢牢的,來表揚一下自己!

                                                                  (二)基本部分(平行連續折剪)

                                                                  1、出示長方形紙,引題

                                                                  師:看,今天老師又帶來了什么(長方形紙),老師要把它變成什么呢?(連續的小花圖案)師:你能不能把長方形紙變成連著的小花呢?

                                                                  師:別急,這個就是我們今天要學的新本領!老師這里有一張圖示幫助,能的呆會兒可以自己剪,不能的可以看著圖示剪。

                                                                  師:誰看懂了這張圖示?(請幼兒說一說)一共有幾步?

                                                                  師簡單歸納:四步,一折二畫三剪四展開。

                                                                  師提創作時的要求:六個小朋友一組,不要搬椅子。要求:1、用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心;2、用完后要及時地把它放回筆筒;3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來。

                                                                  2、幼兒操作(第一次嘗試剪),師巡回觀察。

                                                                  3、師穩定紀律。后引導幼兒交流:剛才你成功了嗎?你是怎么做的?你怎么沒成功?

                                                                  師:哎,真是奇怪,用了同樣的方法,有的會成功、有的會不成功,這到底是怎么一回事?(你知道為什么嗎?)

                                                                  師:其實小朋友剛才在剪的時候,老師發現了他們沒成功的秘室(老師來把它做給大家看一下)

                                                                  師演繹孩子失敗的作品,通過對比引導幼兒發現: “平行連續折剪”的操作要點(第一步,對折三次,第二步……)

                                                                  師:原來成功的小朋友,是在畫與剪時,有一點地方連著了,F在你們明白了嗎?那好,你們再去試一試,成功的可把它放在展板上來。

                                                                  4、幼兒操作(第二次剪),師巡回觀察輔導

                                                                  師:這次你們都成功了嗎?(真棒)(師適當用語言鼓勵不成功的孩子:別急,下次剪時小心點)

                                                                  師:這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案,還能讓我們剪別的圖案嗎?

                                                                  幼兒交流:小花、小葫蘆、小樹、小傘……

                                                                  師:這次請你們再去試一試,看能不能剪成別的連著的圖案?梢⒁猓合犬嫼孟胱龀傻膱D案,然后在畫與剪時,要注意:邊上有一點地方留著,不要剪斷哦。

                                                                  5、幼兒操作(第三次剪:有創意地剪)

                                                                  師:小朋友真的好棒,都剪成了與老師不一樣的連著圖案。老師最喜歡這個,是誰做的?是什么呀?

                                                                  師:你最喜歡哪一個?下次你去跟他學一學。

                                                                  師:用剛才的方法除了能剪出這種圖案,還能剪出更多漂亮的圖案呢。ㄎ覀円黄饋砜匆豢矗

                                                                  (三)結束部分(出示欣賞圖,引起質疑)

                                                                  出示,師:看了這些圖案,你感覺怎么樣?(開心、還想剪、)

                                                                  師:是呀,這些圖案都是用一折二畫三剪四展開的方法做成的,這種方法也叫平行連續折剪法。用平行連續折剪法剪成的連著圖案也是我們中國剪紙藝術中的一種,它能給帶來美,愉悅我們的心情,小朋友可要把這個剪紙的方法教給其他的小朋友哦!哎,有沒有發現,剛才我們剪成的是連著四個的圖案,這里有的是連著六個、八個的,這到底是怎么一回事呢?幼兒交流:折得多就多,折得少就少。

                                                                  師:是不是這樣呢?那怎么折會成三個、成五個呢?老師把蠟光紙送你們,然后我們帶著圖示,回教室繼續探索好嗎?

                                                                大班《剪紙》教案4

                                                                  活動目標:

                                                                  1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

                                                                  2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作,體驗成功的快樂。

                                                                  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

                                                                  活動準備:

                                                                  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

                                                                  2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

                                                                  3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

                                                                  4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經驗。

                                                                  活動過程:

                                                                  1.回憶已有經驗,萌發活動興趣。

                                                                  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? (梅香騎馬,用的是累加剪紙的方法。)

                                                                  2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

                                                                  (1)初步整體欣賞作品。

                                                                  提問:這些蝴蝶是什么樣子的?

                                                                  在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

                                                                  這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

                                                                  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。

                                                                  像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同,F在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?)

                                                                  貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

                                                                  小結:原來來累加粘貼的位置不同,產生的花紋效果也不同。

                                                                  (3)初步了解累加粘貼的層數不同,產生的花紋效果也不同。

                                                                  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

                                                                  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

                                                                  (1)共同討論制作方法。

                                                                  師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的.花呢?

                                                                  師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

                                                                  小結:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

                                                                  (2)嘗試制作。

                                                                  師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里, (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

                                                                  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

                                                                  師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

                                                                  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現很多其他的東西,以后我們再來試一試。

                                                                大班《剪紙》教案5

                                                                  活動設計背景

                                                                  新年快到了,各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,這些美麗的窗花不僅給教室增添了節日的喜氣,而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮,是怎么剪出來的!薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里!奔艏執N含這對新年的祝福。所以,我想設計以剪紙為主題的活動。

                                                                  活動目標

                                                                  1、初步了解關于剪紙的一些知識,欣賞剪紙的多樣性,感受剪紙的`美。

                                                                  2、感受中國民間藝術的魅力,萌發民族自豪感。

                                                                  3、了解剪紙的工具和材料,嘗試剪簡單的窗花。

                                                                  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

                                                                  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

                                                                  教學重點、難點

                                                                  讓幼兒了解剪紙的一些基本知識,注意引導幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。

                                                                  活動準備

                                                                  1、讓家長協助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關書籍。

                                                                  2、教師準備關于剪紙由來的相關故事。

                                                                  3、剪刀、紅線等制作材料。

                                                                  活動過程

                                                                  一、觀察剪紙窗花

                                                                  1、老師講述故事《剪紙的傳說》,激發幼兒興趣。

                                                                  2、今天,老師帶小朋友去一個美麗的地方,哪里有中國特有的藝術品,小朋友猜猜是什么呀?現在我們一起去看看吧!

                                                                  二、了解剪紙

                                                                  1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。)

                                                                  2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,代表著吉祥、如意。

                                                                  3、老師出示剪紙畫,誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

                                                                  4、你們喜歡剪紙嗎?為什么?

                                                                  5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。

                                                                  三、動手剪

                                                                  1、你們家里有剪紙畫嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫,那我們現在就來學一學剪紙。

                                                                  2、老師示范講解

                                                                  3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫,老師巡回觀察并進行個別指導。

                                                                  四、交流、欣賞

                                                                  幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受,并欣賞作品。

                                                                  五、延伸活動

                                                                  請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力,回家后和自己一起動手,裝扮自己的小屋。

                                                                  教學反思

                                                                  在整個教學活動中,我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內容,貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導和指導。從而培養他們動手的能力和感受人民的心靈手巧,熱愛民間藝術。

                                                                大班《剪紙》教案6

                                                                  【活動目標】

                                                                  1、能夠清晰的表達自己的感受。

                                                                  2、進一步了解剪紙的各種風格和種類。

                                                                  【活動準備】

                                                                  1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片

                                                                  2、錄音機、磁帶

                                                                  【活動重難點】

                                                                  重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。

                                                                  難點:能夠清楚的表達自己的情感和感受。

                                                                  【活動過程】

                                                                 、 欣賞: 幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。

                                                                 、 談話: 引發幼兒談話:我最喜歡的剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

                                                                 、 教師參與: 教師介紹自己帶來的剪紙作品,引發更多的幼兒參加談話的熱情。 ④ 總結: 繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音,并請幼兒評價自己的講述情況。 ⑤ 拓。 請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面,然后用蠟筆在書頁上均勻涂色,把剪紙的圖案拓印下來。

                                                                 、 制作: 幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字,參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。 A:先準備一些大于剪紙規格的紙張。 B:將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。 C:將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。 D:一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面,并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名,寫上制作的時間。另一張白紙做封底。 E:將所有的紙張對齊,左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂) F:將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結。

                                                                  【活動延伸】

                                                                 、 將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起,大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

                                                                 、 幼兒可以繼續收集,逐步增加小書的內容及錄音的內容。

                                                                  愿意和其他小朋友交流繪本的內容_幼兒園觀察記錄

                                                                  觀察實錄:又到了區域活動的'時間了,天天拉著她的好朋友欣妍來到了閱讀去,選了個空的位置坐下來。天天選了一本《鼠小弟的背心》,并對欣妍說:我們一起看好嗎?欣妍說:我不要看這本,我要自己選一本。兩個人一人拿著一本繪本開始看了,沒看一會,天天說:我看完了,和你交換吧。欣妍有點不情愿的和天天換了繪本,又開始翻看起來了。沒過一會,天天又去書架上換了一本。

                                                                  分析:

                                                                  天天平時很多時候是和欣妍在一起,不管是游戲還是區域時間,她很少和別的幼兒有更多的互動。今天的區域活動也是的,天天一開始就選擇和欣妍一起看書。但是天天和欣妍在看繪本的過程中,沒有關于繪本內容的任何交流,只是在不停的換書。在這個過程中,天天到底看懂了繪本的內容嗎?到底通過這個繪本得到了什么信息呢?如果能和好朋友進行交流,說出各自不同的想法,那肯定會有不同的認識。

                                                                  措施:

                                                                  當幼兒之間缺少交流互動時,老師可以適當的參與其中,問一問幼兒:你從繪本中看到了什么?讓幼兒說出自己的想法,把想法告訴好朋友或者老師都可以,進一步的鼓勵幼兒簡單講講自己看到的畫面,當幼兒有不同的想法,老師更應給予鼓勵。

                                                                  中班其他活動:熱帶魚

                                                                  【活動目標】

                                                                  1、在認識熱帶魚的基礎上學折熱帶魚,幼兒能看懂圖示并細心認真的折。

                                                                  2、培養幼兒對折紙活動的興趣,鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。

                                                                  3、激發幼兒關心小動物熱愛小動物的情感。

                                                                  【活動準備】

                                                                  海洋世界背景圖一幅,折熱帶魚的示意圖一幅,各色正方形彩色紙若干,膠水、棉棒。

                                                                  【活動過程】

                                                                  1、出示海洋世界掛圖,引起幼兒興趣。 “小朋友,我們今天要去一個非常美麗的地方做客,你們看!” 出示掛圖:“大海不僅美麗,還特別的神奇,有哪些小動物生活在這里?”

                                                                  2、出示熱帶魚的范樣、引導幼兒觀察熱帶魚的外形特征,激發幼兒動手的欲望。 “這條小魚跟我們見過的魚有什么不同?”(引導幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里,所以人們叫它熱帶魚!薄靶釒~在水里游來游去,可是它一點也不開心,為什么?”(請幼兒幫助它找小伙伴) 3、引導幼兒學看示意圖,用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

                                                                 。1)將正方形紙“對角折”,把折好的三角形看做是一個“小寶寶”,頂角是小寶寶的“頭”,底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折,比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”,將另一條手臂向后折,就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。(請幼兒討論,用動作試一試)

                                                                 。2)從頂端找一個“大嘴巴”,讓大嘴巴張開,(把手伸進“大嘴巴”里一撐),撐開后變成一個雙三角形。

                                                                 。3)將雙三角形其中一個的底邊角向下折,另一個角也對折過來,就像兩只手臂在身前交叉。(請幼兒用動作試一試)

                                                                 。4)最后把紙反過來,在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

                                                                  5、請幼兒一起欣賞折好的熱帶魚,并問一問小熱帶魚現在開心了嗎。

                                                                  小班其他活動:我幫媽媽分蘋果

                                                                  【活動目標】 1、學著仔細觀察圖片,用簡短句說出小紅分蘋果的經過。

                                                                  2、體驗關心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬、關心老人。

                                                                  【活動準備】 1、教學掛圖《分蘋果》。 2、一盆切好的蘋果片,一些小叉子。 【活動重難點】 重點:通過故事,懂得從小要尊敬、關心老人。

                                                                  難點:用簡短句說出小紅分蘋果的經過。

                                                                  【活動過程】

                                                                  1、出示布娃娃——小紅,引起活動興趣。 “這個小朋友叫小紅(鼓勵幼兒與“小紅”打招呼),今天我們一起去小紅家玩!

                                                                  2、出示背景圖,觀察講述圖片內容: 教師邊操作插入教具,邊引導幼兒看看、講講: “小紅媽媽端來一盆什么?小紅看見了說什么?” (教師可以以小紅的口吻說:媽媽,我來幫你分蘋果。然后請幼兒學說小紅的話) “小紅先把蘋果分給誰?她對奶奶說什么?”(集體~個別學講) (“小紅又把蘋果分給誰?她對爺爺說什么?”)(集體~個別學講) 教師設疑,引導幼兒討論: “小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?” “爺爺、奶奶高興地怎么說?” “接下來,小紅把蘋果分給誰?”(個別幼兒學講對話) “盆里還剩下一個蘋果給誰吃?” 教師帶領幼兒完整講述。

                                                                  3、聯想遷移,愿意學做有禮貌的孩子: “你們喜歡小紅嗎?為什么?” “你們在家里是怎么關心爺爺、奶奶的?”

                                                                  4、品嘗水果,體驗謙讓。

                                                                  大班其他活動:闖關取寶

                                                                  【活動目標】

                                                                  1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力,掌握雙腳向前跳的技巧,提高動作的靈敏性和協調性。

                                                                  2、培養幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質。

                                                                  【活動準備】

                                                                  大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

                                                                  【活動過程】

                                                                  一、幼兒與教師共同做熱身操,愉悅身心,舒展肢體,為下面活動做鋪墊。

                                                                  二、啟發興趣,嘗試練習雙腳跳。

                                                                  1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設置“尋寶”路線,幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習。

                                                                  2、在幼兒練習過程中,教師巡回觀察與指導,要特別注意幼兒的安全,讓幼兒從同一方向進行活動,避免相撞。

                                                                  3、同時要根據幼兒的活動情況進行難度變化,比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況,適當進行鼓勵和幫助。

                                                                  4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難,找出適宜的方法(雙腳向前跳),帶領幼兒練習,幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領:準備跳時,腿稍微彎曲;起跳時,用力蹬地,臂向前上方擺,帶動身子向前上方躍出,腿盡量蜷起;落地時,前腳掌先著地,屈膝緩沖,動作要輕。

                                                                  5、之后,教師帶領幼兒再次進行集體練習。

                                                                  三、闖關取寶,鞏固練習。

                                                                  1、鞏固前面游戲中掌握的動作方法,并利用所學的動作方法完成一定的目標,進一步提高鍛煉身心的效果。

                                                                  2、同樣要注意幼兒從同一方向進行活動,保證安全。

                                                                  3、幼兒每過一次障礙,教師發給幼兒一張貼片,代表闖關一次成功,共兩關。每一關可以根據幼兒的能力來加減活動的難度。

                                                                  4、教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況,適當進行鼓勵和www.jy135.com幫助,以便增強幼兒挑戰困難的信心。

                                                                  【活動結束】

                                                                  教師簡單點評活動中的情況,表揚幼兒的勇敢和大膽,組織放松游戲。最后請幼兒協助教師一起收拾場地。

                                                                  托班其他活動:小熊過山洞

                                                                  【活動目標】 會用手膝著地并躲避障礙物。

                                                                  【重點難點】 通過手膝著地的方法,躲避障礙物。

                                                                  【活動準備】 經驗準備:有過鉆爬經驗。 物質準備:活動場地,教具山洞,障礙物。

                                                                  【活動過程】 一、教師扮演大熊,吸引寶寶游戲

                                                                  。 二、交待游戲要求,請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的游戲。 --如果寶寶橫著爬,不必糾正寶寶,提醒寶寶爬時眼看著前方,要和其他寶寶保持距離。 --引導寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。

                                                                  三、放松運動,評價活動。 --今天熊寶寶們找到好多好吃的東西,現在我們一起去喝點水吧。

                                                                大班《剪紙》教案7

                                                                  活動目標:

                                                                  1、培養幼兒對剪紙的興趣,引導并體驗成功的快樂。

                                                                  2、引導幼兒感受窗花中心對稱的美,學習折、剪窗花的方法。

                                                                  3、發展幼兒手部動作的協調性。重點:感受窗花中心對稱的美,學習折、剪窗花的方法。

                                                                  難點:

                                                                  學習折、剪窗花的.方法

                                                                  準備活動:

                                                                  1、窗花范例作品若干。

                                                                  2、正方形色紙、剪刀人手一份。

                                                                  活動過程:

                                                                  一、出示范例,引出活動名稱。

                                                                  1、教師出示各種顏色、圖案的窗花,引導幼兒觀察并欣賞窗花中心對稱的特點,激起幼兒學習興趣。

                                                                  2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎?

                                                                  二、講解示范剪窗花方法。

                                                                  ——將正方形紙張對角折三次,壓平,找出中心角,即兩個尖角中無法打開的那個角。

                                                                  ——用手拿住中心角。

                                                                  ——角的兩邊可以用剪刀剪空。

                                                                  ——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。

                                                                  ——每個空要隔開一點,這樣就不會把紙剪斷。

                                                                  ——剪好兩條邊后,把中心角對著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。

                                                                  3、然后將作品展開后,如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補剪或修剪。

                                                                  4、幼兒剪窗花,教師巡回指導。

                                                                  5、組織幼兒整理操作材料。

                                                                  三、小結活動情況下課!

                                                                大班《剪紙》教案8

                                                                  目標:有目的的引導幼兒觀察人的各種動作,了解畫動態人的'方法,為幼兒自由繪畫奠定基礎。

                                                                  準備:活動“踢毽子”、范畫兩張。

                                                                  過程:

                                                                  一、導入

                                                                  1. 教師拿毽子作示范:“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”

                                                                  2. 幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作,知道人的動作變化的關鍵在于各關節的兩邊方向發生了變化。

                                                                  3. 對照畫冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動作,看誰學的像,感受一下,關節的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。

                                                                  4. 請幼兒自發創造動作,為全班幼兒作示范

                                                                  5. 欣賞作品《踢毽子》三幅,注意人物神態的變化(如頭)有何不同。

                                                                  二、作畫

                                                                  幼兒開始繪畫,教師為個別有困難的幼兒進行指導。

                                                                  出示范畫,引導幼兒從不同角度畫出不同的形態。

                                                                  三、欣賞

                                                                  師生共同欣賞

                                                                大班《剪紙》教案9

                                                                  一、作品分析與設計思路

                                                                  在開展的區域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動中,孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙游戲產生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結合,根據幼兒已有經驗,在合作游戲中大膽想

                                                                  象、創編,體驗本土民間音樂帶來的快樂,盡情地表達自我,抒發情感。

                                                                  二、游戲玩法建議

                                                                  兩兩合作:嘗試_人當剪刀一個當剪紙合作游戲,當剪刀動時紙不動,紙變成動物形象時剪刀不動。

                                                                  三、教學活動建議

                                                                  活動目標

                                                                  1、感受音樂|X X lXXX|的節奏及四川民間音樂歡快的旋律。

                                                                  2、在情境中嘗試用不同的肢體動作,有節奏的表現有趣的動物形象。

                                                                  3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

                                                                  活動準備

                                                                  音樂、鑰匙聲、動物PPT

                                                                  活動過程

                                                                  (一)故事導入情景

                                                                  貝貝有一把神奇的小剪刀,這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語,你們仔細看一看“剪剪剪剪剪,剪刀看一看” (動作配語詞節奏),有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

                                                                  提問:小剪刀的魔法本領是什么?做給我們看一看。(邀請1--2名幼兒)

                                                                  師:剛才你們看的真仔細,記得很清楚。

                                                                  我們一起來試試魔法咒語吧!(完整欣賞音樂,A段剪刀一一動作配語詞節奏;B段固定節奏)

                                                                  (二)根據情節,感受節奏

                                                                  1、老虎館

                                                                  一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩,回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了,小剪刀孤零零的一個人,可害怕了,突然…一”(老虎“吼”一聲響起)

                                                                  師:聽這是什么聲音?原來這里是老虎館,小剪刀好害怕啊!

                                                                  你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論,引導小剪刃的本領)

                                                                  第一遍音樂:老師當紙,幼兒當剪刀游戲。(—對許多)

                                                                  配課老師:切!這只老虎一點也不厲害,我才不怕呢!

                                                                  提問:為什么你們用了魔法咒語,剪出的老虎也不動?(突出剪刀的節奏)

                                                                  第二遍再次重復游戲。(一對許多)當B段音樂出現,配課老師出來和剪出的老虎PK,最終打敗老虎,師幼一起歡呼勝利!

                                                                  2、猴山

                                                                  師:小剪刀繼續向前走來到了猴山,看到有好多頑皮的猴子在玩,我也想和小猴一起玩,小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)

                                                                  第一遍:老師當紙,幼兒當剪刀。(老師清唱旋律)

                                                                  提問:為什么只有我的`身體在動,而頭沒有動呢?(引導剪刀從頭到尾不同的順序變化)

                                                                  第二遍:兩名教師示范

                                                                  提問:剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點突出剪刀方位變化)

                                                                  第三遍:老師當紙,幼兒當剪刀(—對許多)

                                                                 。何覀儼错樞蚣舫鰜淼男『镒诱媸锹斆饔诸B皮。

                                                                  3、水族館

                                                                  師:剪出了這么多聰明的猴子,小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子,這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊?原來是可愛的小企鵝!

                                                                  師:小企鵝是怎樣走路的呢?

                                                                  教師示范

                                                                  提問:我要剪一只大企鵝,請認真看看我們是怎么配合的?

                                                                  第一遍:師與個別幼兒示范(老師清唱旋律,強調剪刀動紙不動,紙動剪刀不動)

                                                                  提問:誰來說說我們是怎么配合的?(強調剪刀動紙不動,紙動剪刀不動)

                                                                  我想要剪許多可愛的小企鵝,你能做到剪刀動的時候紙不動嗎?

                                                                  第二遍:老師當剪刀,幼兒當紙(—對許多)

                                                                  提問:哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎?

                                                                  第三遍:一半幼兒當剪刀,一半幼兒當紙(一半對一半)

                                                                  第四遍:互換角色,剪出水族館里的各種動物。

                                                                  4、動物園里酌各種動物

                                                                  師:動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?(幼兒自由想象,創編動作)

                                                                  第一遍:教師邀請幼兒兩兩組合,進行討論誰當紙,誰當剪刀,想剪什么動物。再進行游戲。(兩兩合作,重點提示動物的典型特點)

                                                                 。簞游飯@里真熱鬧啊,我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

                                                                  提問:小剪刀剪出了不同動物的特點,那我們現在互換角色,看看會不會出現更多不同的有趣動物哦!

                                                                  第二遍:互換角色(兩兩合作)

                                                                 。赫埿〖舻督榻B剪出的各種動物,突出動物不同的特點。

                                                                  鑰匙聲響起,師:快聽,是什么聲音?糟了!保安叔叔來了,快點躲起來!

                                                                  (引導幼兒回到位子上坐下)

                                                                  (三)活動結束

                                                                  師:好險啊,差點就被發現了,天快要亮了,小剪刀越來越想貝貝了,你們能不能幫它想想辦法啊?(幼兒自由發揮想象,想出各種方法)

                                                                  鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動結束)

                                                                  四、友情提示

                                                                  1、活動中教師要關注幼兒在剪紙方面的已有經驗,對于幼兒的表現及時給予肯定和鼓勵。

                                                                  2、將故事貫穿在整個活動中,并給予幼兒肢體動作探索表現的機會和開放空間,更多的發揮幼兒學習的主動性和創造性,讓幼兒在愉快的體驗過程中,感受本土音樂本身所帶來的審美感受,傳遞快樂的游戲。

                                                                大班《剪紙》教案10

                                                                  一、活動目標

                                                                  1.欣賞剪紙窗花,感受窗花的色彩美,圖案美,對稱美;

                                                                  2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣;

                                                                  3.培養幼兒初步的創造能力;

                                                                  4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

                                                                  二、活動準備

                                                                  1.各色正方形蠟光紙彩紙;

                                                                  2.剪刀;

                                                                  3.喜慶的背景音樂;

                                                                  4.窗花范例。

                                                                  三、活動過程

                                                                  (一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛

                                                                  1.老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?

                                                                  2.觀看貼窗花視頻,引導幼兒觀看到了什么,他們在干么,他們把它貼在了哪里,貼在窗戶上你感覺如何?

                                                                  3.幼兒討論,教師進行小結

                                                                  窗花——裝飾環境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術。

                                                                  (二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美,引導幼兒發現

                                                                  1.顏色很豐富、漂亮。

                                                                  2.圖案很多。

                                                                  3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對稱。

                                                                  4.形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。

                                                                  (三)教師示范剪窗花

                                                                  1.基本方法:折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)

                                                                  2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線),它又來到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要沒路了!庇谑切〖舻吨缓没仡^了,左繞右繞,小剪刀可真調皮,終于走出了很可愛的方向。走了那么遠的路,小剪刀的肚子餓了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了個三角形出來,“咔嚓”又是一口,咬了幾個圓形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才會飽呢,玩得真是累了啊呀,該回家休息了……

                                                                  3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。

                                                                  四、幼兒操作

                                                                  1.教師鼓勵幼兒大膽創作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊;

                                                                  2.引導幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷;

                                                                  3.多剪彎線條圖形德等,剪的過程不斷打開看;

                                                                  4.幫助個別能力差的幼兒;

                                                                  5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

                                                                  五、活動講評

                                                                  教師:誰介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品)

                                                                  六、延伸活動,欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花

                                                                  1.還有許許多多美麗的窗花,回家后也可以自己再來剪一剪,看一看,去欣賞我們中國的傳統剪紙藝術。過年時,你也可以剪一剪貼在你家的`窗戶上,打扮你的家;

                                                                  2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。

                                                                  活動反思:

                                                                  活動引導談話,觀看視頻引起子的注意力集中,興趣得到激發。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如:三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多,呈現的作品很漂亮,孩子們剪完了還想剪,對此十分感興趣,達到了預設的目標。

                                                                  在操作時,讓成功的孩子示范,幫助動手能力,差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子,有了失敗的總結再加上成功孩子的經驗介紹,成功的孩子大大增加,由于時間關系有些還得及剪出自己滿意的來,感到有點失落,當我承諾讓他們在自由性游戲時可繼續挑戰,顯得很期待,可見孩子們對剪紙活動興趣濃厚,所以在活動中不應看到有多少孩子成功。

                                                                大班《剪紙》教案11

                                                                  一、設計思想:

                                                                  中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內涵最豐富的源遠流長的具有代表性的文化形態。而據史書可考,南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節課它能使學生左右手并用、手腦結合,它能提高學生們的思維能力、想象能力和創造能力,還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。

                                                                  二、教材分析:

                                                                  本課是為了讓學生了解南京民間剪紙藝術美,發揚我國民族,民間優秀的藝術傳統,增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型作品啟發學生發現知識點,培養學生的觀察力與創造力,將民間剪紙藝術發揚光大。南京剪紙藝術已經有300多年的悠久歷史了,南京剪紙除門箋是刀刻的,多數用剪刀剪成。藝人們以剪代筆,不需底稿,手隨心運,有如“一筆畫”,連綿不斷,一氣呵成。造型以弧線為主,流暢優美,柔中見剛,作品具有韻律感、節奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,而南京剪紙的藝術特點為“花中有花、題中有題、粗中有細、拙中見靈”,如喜花之類,大都在特定的花紋外廓內,圍繞主題,根據內容需要,填滿散花散葉,和諧地構成完整的圖案,顯得美滿充實,喜氣洋洋,含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

                                                                  三、學情分析:

                                                                  三年級學生對剪紙藝術比較陌生,雖然擁有熟練運用剪刀的 經驗,但他們對剪紙的點、線、面相連的變現方法依然難以適應。并且在小學美術中加強剪紙藝術的欣賞和學習,其教學目的不僅僅是對剪紙的學習和了解,而是通過這個窗口去了解博大精深的中國傳統民間美術,樹立民族自豪感,提高民族自尊心和加強剪紙藝術為代表的民間工藝美術的學習。

                                                                  四、 教學策略:

                                                                 。1)學生初步學習剪紙技法的基礎上,對學生進行剪紙藝術

                                                                  的欣賞教學。通過欣賞使學生理解有一種特有的表現規律,能夠事半功倍,是一種適合表現的捷徑。剪紙的構成大多采用對稱和多摺的手法,容易變現對稱構圖出現較繁雜的圖案。

                                                                 。2)讓學生正確讀懂剪紙的藝術語言。教師示范,讓學生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運用,如在剪公雞時,就可以用“鋸齒”來表達公雞的羽毛。

                                                                  五、 教學過程:

                                                                  教學目標:

                                                                  1、知識與技能:欣賞剪紙作品,使學生認識民間剪紙藝術和中國民間剪紙的特點,學生學會運用剪紙的.基本技法制作剪紙作品。

                                                                  2、過程與方法:通過看一看、動一動進行剪紙練習,學習剪紙的簡單剪刻技法和創作方法。

                                                                  3、情感態度與價值觀:喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;培養學生的創造性思維能力和動手能力,培養熱愛祖國文化的情感,激發民族自豪感。

                                                                  教學重點:重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,摸索簡直小竅門,運用折、剪、刻等技法進行表現培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

                                                                  教學難點:剪紙在設計和剪刻時要注意線線相連、面面相連。

                                                                  教學準備:剪紙作品若干,各色電光紙,剪刀、刀子各一把,ppt課件。

                                                                  教學過程:

                                                                 。ㄒ唬⿲

                                                                  看一看

                                                                  l、教師出示南京剪紙作品。

                                                                  “同學們,每逢中國的傳統節日,春節要到來的時候,家家張燈結彩,十分熱鬧,你們看他們在干什么?

                                                                  出示簡直圖片

                                                                  “對!他們在剪窗花,窗花是中國傳統剪紙藝術中一種喜聞樂見的表現形式。在節日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。

                                                                  出示課題:剪紙

                                                                 。ǘ┬率

                                                                  出示圖片

                                                                  請學生欣賞剪紙作品。欣賞的同時請同學討論剪紙的題材種類。

                                                                  種類:

                                                                  1、貼在窗戶上——窗花

                                                                  2、貼在門上——門簽

                                                                  3、用于喜慶——喜花

                                                                  4、用來祭祀——祭紙

                                                                  結合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統的民間藝術,歷史悠久。大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點。南京剪紙除門箋是刀刻的,多數用剪刀剪成。藝人們以剪代筆,不需底稿,手隨心運,有如“一筆畫”,連綿不斷,一氣呵成。造型以弧線為主,流暢優美,柔中見剛,作品具有韻律感、節奏感和濃厚的裝飾趣味。

                                                                  出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙

                                                                  1、象征吉祥的團花

                                                                  2、表達老百姓日常生活的剪紙——風俗剪紙

                                                                  3、北京奧運會福娃剪紙

                                                                  比一比:有什么不同點和相同點?可以分小組討論

                                                                  教師總結:相同點:紋樣相聚,造型生動

                                                                  不同點:陜北剪紙粗普豪放,單純,南京剪紙華麗,工整。

                                                                  總之我國的民間剪紙藝術有以下幾個特點:

                                                                  簡練概括,夸張傳神

                                                                  善用比喻,寓意諧音

                                                                  構思大膽,幽默取巧

                                                                  富于裝飾,印物賦形

                                                                  出示有特點的兩幅作品讓同學比一比這兩幅圖有什么不一樣?

                                                                  “陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負形。

                                                                  陽剪”,是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。

                                                                  綜合法:一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽剪結合的辦法來進行藝術處理。

                                                                 。ㄈ┎贾谜n堂作業,學生設計制作,教師輔導。

                                                                  出示不同的剪紙作品先讓學生認真觀察圖,指出陽刻時應“剪剪相連”,陰刻時要“剪剪相斷”。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論。突破難點。

                                                                  作業要求:能夠在課堂上獨立設計完成一幅窗花圖樣,做到造型

                                                                  單純、簡潔、富有剪紙情趣。

                                                                 。ㄋ模┱乖u學生作品,請部分學生闡述表現意圖。

                                                                 。ㄎ澹┑17課 剪紙

                                                                  剪紙方法:陰剪

                                                                  陽剪

                                                                  綜合法

                                                                大班《剪紙》教案12

                                                                  目標:豐富幼兒美術表現經驗,鼓勵幼兒用遮攔的畫法創造性地表現生活印象。

                                                                  準備;《誰是木頭人》游戲,幼兒觀察人群;范畫兩張

                                                                  過程:

                                                                  一、 導入

                                                                  師:今天我們來做一個游戲,小朋友都來參加,看看誰最棒。

                                                                 。ㄓ螒蛑杏變红o止時)

                                                                  師:誰能給游戲中的小朋友拍張照片?并對大家說說,你都拍到了什么?

                                                                  幼1:我看到**和**在一起。

                                                                  幼2:我看到**站在**的后面。

                                                                  師:你能具體說說他們都在做什么嗎?

                                                                  幼1:**的頭低著,兩只胳臂是彎著的`,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見。

                                                                  幼2:我只看到**的手往上伸著,他的頭昂著,其他部位被擋住了,我看不到。

                                                                  師:觀察的真仔細,小朋友們想一想,我們剛才照出的照片,小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎?今天,我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群,什么叫做人群?

                                                                  幼:好多的人在一起叫人群。

                                                                  師:你在哪里見過人群?

                                                                  幼1:在馬路上。

                                                                  幼2:在操場上。

                                                                  幼3:在超市里……

                                                                  師:你們能把你們見到的人群畫下來嗎?咱們比比,誰畫的人群最好看。

                                                                  二、 作畫

                                                                  教師出示范畫,幼兒欣賞,注意畫出人物的不同角度,畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

                                                                  三、 欣賞

                                                                  師生共同欣賞作品。

                                                                大班《剪紙》教案13

                                                                  關鍵詞: 幼兒園剪紙手工活動

                                                                  核心導讀:

                                                                  活動名稱:有趣的剪紙

                                                                  活動重點與難點:

                                                                  1、活動重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。

                                                                  2、活動難點:能夠大膽創作進行剪紙。

                                                                  活動目標:

                                                                  1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造

                                                                  2.活動名稱:有趣的剪紙

                                                                  活動重點與難點:

                                                                  1、活動重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。

                                                                  2、活動難點:能夠大膽創作進行剪紙。

                                                                  活動目標:

                                                                  1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

                                                                  2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發幼兒的民族自豪感。

                                                                  3、鼓勵幼兒大膽創作。

                                                                  活動準備 : 課件、剪刀、剪紙

                                                                  活動過程

                                                                  一、談話導入:

                                                                  孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。

                                                                  二、欣賞剪紙:

                                                                  1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒了解剪紙的種類)。

                                                                  2、你最喜歡哪一個剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。

                                                                  3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件

                                                                  三、欣賞故事:

                                                                  1、剪紙是怎么來的'?那些藝人為什么剪紙?

                                                                  2、于是,人們學習、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類!シ耪n件。

                                                                  3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。

                                                                  4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導幼兒說出剪紙的步驟。

                                                                  四、播放剪紙過程的課件:

                                                                  1、我們來看一下是不是這樣。并提問:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開時要?

                                                                  2、你想不想也來剪紙?

                                                                  五、幼兒操作——剪紙

                                                                  1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀,現在請小朋友到后面找個地方做好。

                                                                  2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。

                                                                  3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進行剪紙。

                                                                  4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。

                                                                  5、教師小結:有的小朋友非常的認真、細心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。

                                                                  六、鼓勵幼兒大膽創作:

                                                                  1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

                                                                  2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙?梢栽鯓诱?——對角折和對邊折(幼兒說著,老師拿紙示范。)

                                                                  3、給幼兒分發紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。

                                                                  4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

                                                                  5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。

                                                                  6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么!變赫f完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

                                                                  七、活動延伸:

                                                                  紙的折法,我們學習了2種——對角折和對邊折,剛才你只是用了一種方法,一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次,你來比較一下,不同的折法剪出的作品有什么不一樣,好嗎?

                                                                  《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學反思

                                                                  我有一雙小巧手??手工活動“紅燈籠”反思

                                                                大班《剪紙》教案14

                                                                  活動目標:

                                                                  1、了解手拉手剪紙的特點,知道連續紋樣的基本知識。

                                                                  2、嘗試用連續折剪方法表現相連的人物,并用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。

                                                                  3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。

                                                                  活動準備:

                                                                  1、 前期準備:已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經驗。

                                                                  2、 物質準備:范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張;《手拉手 去郊游》教學ppt;剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份;膠水、抹布每組各一個。

                                                                  活動過程:

                                                                  1、創設春天情境,自由談話導入。

                                                                  師:春天到了,天氣變暖和了,我們一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?

                                                                  春天到了,花兒開了,草兒綠了,小動物也都醒來了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!

                                                                  2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》,引導幼兒有目的觀察,發現手拉手剪紙的美。

                                                                  師:這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?

                                                                  小結手拉手剪紙特點:以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排列。

                                                                  欣賞連續紋樣剪紙作品,感受手拉手剪紙的美。

                                                                  3、演示ppt1,設疑:怎樣剪出手拉手的'小朋友?

                                                                  師:想一想怎樣剪出手拉手的小朋友?用什么折疊方法呢?大家一起來試一試吧!

                                                                 。1)幼兒相互討論,引導幼兒嘗試折疊。(運用連續折剪的方法)

                                                                 。2)幼兒自由探索操作,教師巡回觀察、發現幼兒表現手拉手的方法。

                                                                  4、演示ppt2,解決疑問。

                                                                 。1)師:你們成功了嗎?誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看?

                                                                  師:你成功了嗎?為什么沒成功?誰知道原因?

                                                                  師:誰來介紹一下你的好方法?你是怎樣做的?

                                                                 。2)演示ppt2,教師以小結方式解決難點。

                                                                  小結:手拉手剪紙運用的是連續折疊方法,在畫的時候,畫的圖案要到紙的兩邊邊緣,和左右兩邊拉拉手,這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。

                                                                  5、幼兒再次創作,教師巡回指導:幼兒大膽探索,并與同伴交流,分享經驗。

                                                                  6、師生共同布置 " 大家去郊游",體驗成功的喜悅。

                                                                  引導幼兒用剪紙:手拉手的好朋友豐富春游畫面。

                                                                大班《剪紙》教案15

                                                                  設計思路

                                                                  大班幼兒隨著年齡的增長,已具備一定的手工的技能和審美經驗,逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花是陜北剪紙的一個重要組成部分。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。我想結合孩子們喜歡的剪紙活動,和孩子們一起動手剪窗花,讓幼兒剪剪玩玩,鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣的過程中動腦、動手,通過折疊剪、巖輪廓剪和目測剪的方法剪出窗花,從中獲得成功的愉快體驗。

                                                                  活動目標

                                                                  1、用沿輪廓線剪的方式,剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

                                                                  2、對剪紙的興趣,發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性和協調性。

                                                                  3、感受剪窗花的樂趣,并喜歡上剪窗花,體驗剪窗花成功的樂趣。

                                                                  活動準備:

                                                                  1、PPT《有趣的剪紙》:各種各樣的民間窗花。

                                                                  2、彩色紙若干、安全剪刀、鉛筆、橡皮等。

                                                                  活動重難點

                                                                  在感受窗花美的基礎上,通過沿輪廓線剪的方式,創設自己喜歡的不同形狀的'窗花。

                                                                  活動過程

                                                                  一、欣賞窗花作品,引發幼兒剪窗花的興趣

                                                                  1、觀看《有趣的剪紙》課件

                                                                  師:在我們陜北,每逢過年的時候,每家每戶的窗戶上都要貼上好看美麗的窗花。今天老師給大家帶來了一份特殊的禮物,非常的漂亮,一會看完了要告訴老師,你都看到的是什么?怎么做成的?來我們一起欣賞吧。

                                                                  師:看了這些漂亮有趣的窗花,你們發現了什么?

                                                                 。◣熡滓黄鹩^察探索窗花的特征,感受窗花的色彩美,對稱美和鏤空美)

                                                                  小結:窗花的內容很豐富,有可愛的動物,美麗的花朵,栩栩如生的人物等,這些都是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術,有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、花型都是對稱的。

                                                                  二、觀察分析窗花,幼兒探索嘗試剪窗花。

                                                                  1、師:小朋友,我們看到的這么美的窗花是怎么做出來的嗎?你們想剪什么?

                                                                  2、幼兒進行探討剪窗花活動。

                                                                 。1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

                                                                 。2)幼兒自由討論制作方法。

                                                                  小結:這些窗花各式各樣,很漂亮,它們是用折、畫、剪的方法做出來的。

                                                                  3、教師進行折紙、畫輪廓并剪窗花的示范,引導幼兒仔細觀看。

                                                                  4、幼兒創作,老師巡回指導,解決創作困難。

                                                                 。1)教師指導幼兒按步驟逐步進行創作作品:對邊或對角折剪——畫圖設計——沿線剪紙——自由目測剪。

                                                                 。2)師:小朋友,剪的時候要注意:

                                                                  剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

                                                                  剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

                                                                  剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

                                                                 、芗袅硗鈨蓚角會使窗花變成其它形狀。

                                                                 、菽艽蜷_的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

                                                                 、蘅梢约舾鞣N圖形,不能剪斷或從一條邊一直剪刀另一條邊。

                                                                 。3)常規要求:

                                                                  把碎紙扔到框里,保持干凈。

                                                                  記住自己是怎么折、怎么剪的。

                                                                  5、請個別幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

                                                                  三、評價作品,引導幼兒說說自己剪的窗花及心情,結束活動。

                                                                  請幼兒在同伴中選出有創造性、層次分明的窗花,互相評價。

                                                                  小結:窗花是我們中國的民間藝術,我們一定要繼承我們的傳統的民間藝術,把這種藝術傳承下去,讓我們每個中國人都會剪窗花。

                                                                  活動延伸

                                                                  讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的活動室里,還有美工展示區里,把這份喜慶和大家一起分享吧!

                                                                  活動反思:

                                                                  在此次活動中幼兒不斷探索,從中了解到窗花的制作過程,在孩子的不斷探索中體會到了收獲。感受到了成功的喜悅,愿意不斷的探索和嘗試。

                                                                【大班《剪紙》教案】相關文章:

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