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                                                                大班美術教案

                                                                時間:2022-05-26 08:22:39 教案 我要投稿

                                                                大班美術教案

                                                                  作為一位優秀的人民教師,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班美術教案,希望對大家有所幫助。

                                                                大班美術教案

                                                                大班美術教案1

                                                                  設計意圖:

                                                                  泥工活動是大班幼兒特別喜歡的活動之一,大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。

                                                                  南瓜是幼兒經常見的一種植物,南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動,使幼兒全方面認識南瓜,培養幼兒對物品觀察的方法和習慣。增強幼兒的手眼協調能力。

                                                                  活動目標:

                                                                  1、在學會團、搓、壓泥的基礎上,借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。

                                                                  2、愿意嘗試看圖譜進行學習,培養獨立塑造能力。

                                                                  3、體驗捏泥過程中的成功感。

                                                                  活動重點:能借助輔助工具完成作品體驗成功。

                                                                  活動難點:將南瓜掛于南瓜架上,南瓜與莖部分的連接。

                                                                  活動準備:

                                                                  物質準備:彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。

                                                                  經驗準備:知道南瓜的.生長過程及南瓜的形狀。

                                                                  活動過程:

                                                                  一、開始部分展示動畫PPT,讓幼兒猜想結出的果子是什么?讓幼兒產生興趣。

                                                                  二、基本部分提問:南瓜長的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個形狀呢?出自:大;考.吧"(根據幼兒的回答,教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來制作南瓜,你有什么好的辦法制作上面的花紋呢?

                                                                  剛才看了南瓜的生長過程,你們知道南瓜長在什么地方?

                                                                  你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?

                                                                  三、幼兒操作將幼兒分成兩組進行制作,比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好?又圓又好看。

                                                                  四、評價作品分別請4名小朋友對兩組的作品進行評價,說出哪組做的好?為什么?

                                                                  預想問題與解決策略:

                                                                  1、當幼兒對于南瓜的比例把握不準確時,可提示幼兒觀察圖片步驟圖,或者分解各部分,在進行組合的方法來完成作品?商崾居變豪霉ぞ呖坍嬆瞎霞毠。

                                                                  2、當幼兒在連接用力情況時,可提示觀察南瓜的形狀,不要將南瓜壓的過扁。

                                                                  3、當幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時,可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點,將南瓜掛在上面;蛘邊⒂^其他幼兒的南瓜生長,借鑒經驗。

                                                                  五、活動延伸觀察其他植物的生長及果實,分別進行繪畫和手工制作。

                                                                大班美術教案2

                                                                  活動目標:

                                                                 。1)引導幼兒知道森林的形成及好處,激發幼兒愛護樹木的情感。

                                                                 。2)鼓勵幼兒發揮想象,勤于動手習慣。

                                                                 。3)增強幼兒保護環境的意識。

                                                                  活動準備:

                                                                  1、帶幼兒到山上觀察樹木。

                                                                  2、水彩筆、油畫棒、廢舊報紙。

                                                                  3、固體膠、畫紙。

                                                                  活動過程:

                                                                 。ㄒ唬┯變鹤杂稍O計樹。

                                                                  引題:“大家說說山上的空氣為什么那么好?(因為山上有很多的植物:樹)

                                                                 。1)教師:“請小朋友們設計一棵樹,給我們的教室也帶來好空氣吧!”

                                                                 。2)幼兒自由設計樹,教師分組觀察。

                                                                 。3)幼兒展示自己的樹,互相欣賞別人的作品。

                                                                 。4)提問:一棵樹的身子有哪幾部分組成?(干—枝—葉)

                                                                  一棵樹有什么作用呢?(吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風沙等)

                                                                  幼兒共同討論問題。

                                                                 。ǘ┯變悍纸M合作將樹組合成“森林”。

                                                                 。1)教師出示一棵樹:“樹寶寶很孤單,讓我們來想想辦法使樹寶寶不再孤單吧!

                                                                 。2)教師將幼兒分成四組,引導幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報紙上。

                                                                 。3)“哇,這么多的樹成了好朋友,他們手拉手變成了一個快樂的小家庭,小家庭的'名字就叫“森林”。

                                                                  提問:森林是由哪些寶寶組合在一起形成的?

                                                                  森林有什么作用?

                                                                  幼兒互相討論森林的作用。

                                                                 。ㄈ┤w幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。

                                                                 。1)“瞧,這里有四個森林,每個森林里都住著不同的樹寶寶,請小朋友們動腦筋使這些小森林變成一個大森林!

                                                                 。2)教師引導幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上,形成一個“大森林”。

                                                                  提問:大森林里有什么?說說這些樹的樣子怎么樣?哪棵樹最大?

                                                                  幼兒討論:森林的好處?

                                                                  小結:很多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來很多的好處,可見這些樹的本領可真大啊。大森林能制造新鮮空氣,創造美麗的環境,擋住風沙,遮擋太陽光,抗洪水,提供各種原料,還可以成為很多小動物的家。所以我們要保護這些樹寶寶,使我們每天呼吸到新鮮的空氣。

                                                                 。ㄋ模┗顒咏Y束。

                                                                  提問:幼兒園里的四周也有樹,我們該怎樣關心幫助它們呢?

                                                                  教師:“我們一起去幫這些樹澆澆水,松松土吧,讓小樹們快快成長!

                                                                大班美術教案3

                                                                  快樂的洗衣機

                                                                  活動目標

                                                                  1、整理益友的蠟筆涂色經驗,把握短線連接的涂色方法。

                                                                  2、有興趣地選換顏色,發展對色彩的感受潛力。

                                                                  活動準備模擬洗衣機的紙盒三個,蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

                                                                  活動過程

                                                                  一、觀察討論

                                                                  1、導入語:這二天,天氣十分的熱,每一天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買一臺十分好的洗衣機,她呀來到了百貨商場,看到商場里放著3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒),但是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請我們小朋友幫她一齊挑選。

                                                                  2、先來試試蘭色洗衣機

                                                                  教師:“洗衣機洗的時候發出什么樣的聲音?”

                                                                  好,我們一齊來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)

                                                                  “滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機”里拿出一件衣服。

                                                                  “哎呀!怎樣回事?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈!

                                                                 。ㄒ龑в變河^察畫面上有許多白點,并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)

                                                                  3、再用同樣方法試綠色洗衣機

                                                                  教師:“我們再試試綠色洗衣機”。同樣,從洗衣機里拿出一件衣服。

                                                                  教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的.,抽絲,變成了舊衣服了。

                                                                  引導幼兒觀察畫面上的線條太長,造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?

                                                                  你們說說該怎樣辦呢?”

                                                                  二、操作嘗試

                                                                  1、我們來試試紅色洗衣機,開前與幼兒共同試涂一件衣服。

                                                                  2、教師:“請小朋友一齊來涂色!睅熒积R涂色,然后如前放在紅色洗衣機里,取出后說:

                                                                  “洗衣房的阿姨十分滿意,就決定買這臺紅色洗衣機。

                                                                  三、模擬創造

                                                                  教師:紅色洗衣機十分好,工廠里決定造許多紅色洗衣機,你們愿意當紅色洗衣機嗎?

                                                                  好,我要看看你們洗衣服的本領了。

                                                                  四、游戲及評價

                                                                  根據幼兒作品涂色的狀況,擺放到各種洗衣機里,然后取出,請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的,為什么?

                                                                大班美術教案4

                                                                  活動目標:

                                                                  1、通過欣賞靜態的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段,了解青蛙一些活動及生活場景。

                                                                  2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙,能添畫上較合理的背景。

                                                                  3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

                                                                  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

                                                                  活動準備:

                                                                  幼兒最好分成一半教學;宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍等其他顏色;水、擦布;作品展示區;教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

                                                                  活動過程:

                                                                  一、欣賞圖片孩子們,現在我們來看一下人類的好朋友——青蛙的生活照。(點擊播放,邊放邊提問:青蛙在干什么?在哪里等)

                                                                  二、律動《小青蛙》

                                                                  三、教師講解、示范。

                                                                  今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?

                                                                  1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

                                                                  2、示范繪畫方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長后腿再長前腿,(換色畫)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛的青蛙就出現了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

                                                                  3、請大家動手試試看。

                                                                  四、幼兒繪畫教師巡視,及時表揚孩子的進步表現。

                                                                  五、作品展示根據孩子先后,及時張貼出作品。等到大半孩子完成時,請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

                                                                  活動反思:

                                                                  我在這節課的教學設計中,重視“人”的發展,以生為本,聯系學生的生活實際,主要采取了“合作學習——匯報交流——課外擴展”教學模式。在教學中,創造性地運用教學設計,恰當地處理教學設計與課堂操作的關系。在平等、開放的教學過程中,注重學生的學習過程,學生即可學到很多知識,又可得到情操的陶冶,智力的開發和能力的培養。

                                                                  我在教學中,進行一些大膽嘗試后,總結反思感觸較深的有以下幾個方面:

                                                                  一、變教師的“帶領者”為“促進者”。

                                                                  “興趣是最好的老師!遍喿x興趣的養成為學生持續閱讀和提高閱讀能力提供了保證。在整節課中,我從興趣入手為學生營造了寬松、愉快的學習氛圍。讓學生感受到走進大自然、走進了青蛙的世界。我沒有過多的語言,活動也不是很多。我所做的就是積極地看,積極地聽,放下架子,走下講臺,親自來到學生中間感受學生的所作所為,所思所想,隨時了解學生的情況,并且向讀書有困難的學生伸出援助之手,給予大力支持,促進學生自主學習。我將以往教師的分析代替學生的閱讀,實踐的權利還給了學生,使他們全身心投入到學習活動之中,學生學的輕松、快樂,這樣的課堂才能充分體現教師的主導和學生的主體地位。

                                                                  二、采用自主合作的學習方式,培養學生的合作意識。

                                                                  轉變學生的學習方式是本次課程的改革的重點之一,《語文課程標準》中特別倡導自主、合作、探究的學習方式,從而培養學生的分析、解決問題和交流與合作的能力。倡導此學習方式是時代發展的需要,其根本目的是使學生學會學習。這一課的教學中,在學生讀熟課文,交流青蛙的美稱時,我就采用了讓學生合作學習的形式,不但要找到青蛙的各個美稱,還要用自己的動作、語言表演。在匯報交流學習結果時,每個小組的成員都積極、涌躍、爭先恐后的到前面給同學們匯報表演。結合學生匯報歌唱家的美稱,我也參與到學生的活動中,領學生一起表演課文第5自然段,老青蛙領著小青蛙在寂靜的傍晚進行神秘而美妙的大合唱的情景,使學生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美稱,不是因為它歌唱的好,而是因為它的聲音宏亮,課堂氣氛**疊起。

                                                                  當有的同學提出:青蛙為什么不用手來捉害蟲?其他小組的同學幫助他解決了這個問題,而且還從中了解了青蛙四肢、舌頭、眼睛的特點。這樣的學習活動,彌補了教師難以面向有差異的眾多學生分別教學的不足,使每個學生都得到展示自己、鍛煉自己的機會。

                                                                  三、通過以讀為主,提高學生的閱讀能力。

                                                                  閱讀教學應以讀為主,采用多種形式的讀可以培養學生的閱讀和理解能力。給學生充裕的時間,使學生在讀中感知理解課文內容,并且發現課文中的語言文字美,可以保證閱讀質量,使學生讀有所思、讀有所獲。本課以讀代講,采用了學生個性化地讀,同桌互讀,小組內以自己喜歡的方式讀、表演讀等形式,把“讀”、“演”、“評”融為一體,通過多種形式的朗讀,調動學生多種感官參與學習,使其對課文的理解更深,學習效果更好。學生在歡樂的課堂氛圍中既獲得了新知,又發展了語言,真正提高了學生的綜合素質。

                                                                  四、聯系生活實際,廣泛地開發課程資源。

                                                                  我們班的學生從小就是在農村長大,對于身邊的小動物十分熟悉。因此,我聯系學生生活實際,在了解青蛙的同時,讓學生交流我們身邊的有益動物,對人類的益處,讓他們更多地了解有關動物方面的知識。使學生認識到動物是人類的朋友,保護動物是我們每個公民的義務和責任,激發學生愛護動物的決心和信心。

                                                                  在識字教學環節中,我將枯燥的識字教學變為生動的交朋友游戲,每個生字卡片的背后都畫著一種對人類有益的動物,當學生把生字讀給同學聽時,就可得到背后的小動物圖片,并請其他同學交流對小動物的了解。這種游戲識字的.方法,促使學生每次讀書時,都留心、積極主動的識字,激發了學生識字的興趣,由“厭學”變為“愿學”,使學生真正成為學習的主人。

                                                                  同時,我還將課文中的內容提煉為學生頭腦中的畫面,用靈巧的雙手畫一畫,使“讀”與“畫”融會貫通,獲得最佳的教學效果。這樣,學生在一個充滿生活化的課堂氛圍下學習,使學生的學習個性和創造力得到了充分的顯示。

                                                                  五、充分利用《閱讀》課本和課外資料,培養學生的閱讀能力。

                                                                  閱讀是學生個性化行為,是一項自覺性的活動,養成良好的閱讀習慣不是一朝一夕的事情,而是貴在堅持,良好的閱讀習慣可以使人終身受益。為此,我在閱讀教學中始終重視培養學生良好的閱讀習慣,學生特別愿意上“快樂讀書屋”一課,不但可以學到書本上的知識,還可以盡情的閱讀課外資料,學習課本上學不到的知識。

                                                                  《閱讀》課本是我們同學愛不釋手的第一手好的課外資料,每學完一篇課文學生都拿出《閱讀》課本找到與知相應的文章讀一讀,本節課也不例外,學完本課后在有限的時間內學生們拿出《閱讀》課本,分小組閱讀全班匯報交流,還有的同學將課外積累的與小動物有關的故事講給同學們聽,如:蜻蜓為什么將卵產在水邊,小螞蟻怎樣交流……使學生增長知識見聞,開闊知識視野,真正享受讀書的快樂。

                                                                  總之,在本節課的教學活動中我力爭體現課程改革和《語文課程標準》新理念、新思想。一切從學生的角度出發,關注學生的發展,但在實際教學中,對課堂教學活動的整體把握,課外拓展知識的深淺程度等問題還有待于進一步探究、提升,在今后的教學中我將不斷探討、研究,不斷前進,走出一條適合我實際閱讀教學的特色之路。

                                                                大班美術教案5

                                                                  教材分析

                                                                  春暖花開的季節,在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣,紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,他們渴望春雨快快落下來,滋潤種子發芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧!下吧!我要發芽!睙o論是大自然的植物還是動物或者說我們人類,都急切地盼望著春雨的到來。我設計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術的形式來表達自己的內心世界。

                                                                  活動目標

                                                                  1、學習用擬人化的方法有規律地排列雨點。

                                                                  2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

                                                                  3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

                                                                  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

                                                                  5、培養幼兒的欣賞能力。

                                                                  活動重難點

                                                                  重點:用擬人化的方式有規律地畫春雨。

                                                                  難點:運用多種技能表現地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

                                                                  活動準備

                                                                  幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

                                                                  活動過程

                                                                  1、討論與思考。

                                                                  集體朗誦詩歌《春雨》。

                                                                  提問:

                                                                  師:春雨給誰帶來好處?還有誰也喜歡春雨?

                                                                 。ㄔu析:讓幼兒回憶詩歌內容,說說春雨給大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。發展幼兒的想象思維。)

                                                                  2、嘗試與排列。

                                                                  嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

                                                                  排列。幼兒將嘗試作品有規律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規律排列的。

                                                                  3、觀賞范例。

                                                                  展示2—3件平行班幼兒的作品。

                                                                  提問:

                                                                  還有誰也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?

                                                                  你覺得這些畫面上的春雨怎么樣?為什么可愛?你還喜歡畫面上的什么東西?

                                                                 。ㄔu析:讓幼兒觀賞孩子的作品,拓寬創作思路,激發幼兒的繪畫欲望。)

                                                                  4、討論重疊滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都擠在一起了,怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃?

                                                                 。ㄔu析:教師及時引導幼兒運用已有的經驗討論遮蓋、連體等方法技法,使畫面得以充實和豐富。)

                                                                  5、操作要求:

                                                                  引導幼兒大膽想象小雨點的.動態。

                                                                  提醒幼兒把雨點畫小一些,并要按照一定規律排列。雨點的四肢可用線條表示。

                                                                  聯系已有的技能和經驗,表現歡迎春雨的各種娃娃的動態。

                                                                 。ㄔu析:在每次練習中都從不同角度提出一定的要求,使幼兒通過每次練習都有新的進步。)

                                                                  6、講評作品

                                                                  幼兒將作品貼在展示板上,講講自己的作品中所表現的想法。

                                                                  大家說說你最滿意的地方是什么。你認為哪張畫得好,為什么?

                                                                 。ㄔu析:評價幼兒作品應立足于孩子的自我展示,聽一聽他們的描述,看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。)

                                                                  活動反思

                                                                  “先學后教,以學為主:先練后講,以練為主”,充分體現了把課堂還給幼兒,把學習主動權交給孩子的教學理念,改變了教師主宰課堂的現狀,實現了教師角色的換位。這正是當前實行創新教育所必須的。人物畫是繪畫教學中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學習畫人物的基本特征。從而為幼兒學習人物畫打基礎。這種循序漸進的練習方法,能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時,我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創造在教學中溶為一體,這樣才能更好、更自如地表現人物的場面描繪。

                                                                大班美術教案6

                                                                  活動目標:

                                                                  1、嘗試學習靜物寫生,初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。

                                                                  2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構圖,能運用遮擋法在造型上、色彩上表現水果。

                                                                  3、在構圖繪畫時能布局好整張畫面,知道先畫主體,在畫局部。

                                                                  4、培養對寫生的興趣,體驗對靜物寫生的樂趣。

                                                                  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

                                                                  活動準備:

                                                                  1、幼兒準備:有畫過水果的經驗,了解水果的基本特征。

                                                                  2、教師準備:水果:蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果,PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

                                                                  活動過程:

                                                                  1、出示的花瓶平面圖,讓幼兒擺放到一張畫紙上,感知畫面的飽滿。

                                                                  師:現在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,想請小朋友上來擺放。(請你來)好,這個小朋友擺放的很不錯,把畫面都擺的很飽滿,這里就密一點,這個就疏一點,還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的,這個怎么看上去很小,對了,因為它擺放的位置是遠處。

                                                                  2、幼兒欣賞水果寫生畫PPT幻燈圖,表述感受。

                                                                  師:小朋友,看看,上面都有什么呀?(水果)那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的?它們是怎么構圖的?它們的顏色是怎樣的`?

                                                                  3、出示實物水果,讓幼兒來自由擺放。

                                                                  師:小朋友,看,老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型,看看你們是要怎么擺。好,請你上來擺。小朋友,你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣?(對了,她擺的太密了,我們都不能看到后面的水果了)那我們應該怎么擺會容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調整一下位置)這樣是不是更好看!

                                                                  4、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。

                                                                 。1)教師:小朋友,現在這里的水果,它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個水果都表現得完整嗎?為什么有的水果會被遮擋一部分?(因為擺放的時候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的擋住了,這叫做遮擋關系)

                                                                 。2)討論水果寫生的步驟和方法。

                                                                  我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體,也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫,在畫局部的。)在畫的時候要把畫面畫的飽滿,要布局好整張紙的畫面。

                                                                  師:現在請你們在看看,從你們那邊看到的水果盤,你們每個人看到的內容一樣嗎?為什么不一樣?(每個人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。)

                                                                 。3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時候,仔細觀察,眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓,再畫輪廓里的細節,比如,菠蘿表現的紋。)

                                                                  5、引導幼兒畫襯布。

                                                                  小朋友,擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去,你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了,最后才把襯布背景畫上去。

                                                                  6、引導幼兒如何簡單的調顏色。

                                                                  師:這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對了,每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察,這些水果的顏色。(交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色,一點點的加上去,加到你想要用的顏色。

                                                                  7、教師交代作畫要求。

                                                                 。1)在作畫時,要安靜認真的觀察。

                                                                 。2)我們在用水粉顏料換顏色時,一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。

                                                                  8、幼兒操作,教師巡回指導。

                                                                 。1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。

                                                                 。2)對于寫生能力強的幼兒,教師應要求他們能畫出更多的細節來。

                                                                  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養,而且能夠促進消化。

                                                                大班美術教案7

                                                                  1.了解石頭在生活中的作用。

                                                                  2.能利用石頭進行藝術創作。

                                                                  3.體驗創作的樂趣。

                                                                  4.感受作品的美感。

                                                                  5.感受色彩對比。

                                                                  活動重難點:

                                                                  重點:能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

                                                                  難點:利用石頭的造型進行藝術創作。

                                                                  活動準備:

                                                                  1.收集的不同形狀的石頭若干。

                                                                  2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

                                                                  3.石痛意電子稿圖片若干張。

                                                                  4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

                                                                  活動過程:

                                                                  一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣東西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?

                                                                  二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。

                                                                  2.教師示范,提出要求。

                                                                  師:有些石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

                                                                  3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。

                                                                  師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

                                                                  三、啟發引導,拓展想象1.交流、想象。

                                                                  師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。

                                                                  2.教師給予適當指導。

                                                                  四、幼兒創作,教師指導師:石頭王國要舉辦一個"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術家,快來顯身手吧。

                                                                  活動反思:

                                                                  (一)本次活動的成功之處

                                                                  在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣,多數孩子的作品能夠不受老師俘的影響,有自己的創新之處,并能膽、合理的運用各種輔助材料?梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。

                                                                  (二)本次活動的不足之處及提出新的設想

                                                                  在這次活動中,經過過后的思,我認為存在著以下幾點不足之處:

                                                                  1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。

                                                                  2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預定的目標,可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的.指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環境下達到你預定的目標外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。

                                                                  3、剛開始的引入過于繁瑣,導致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚,導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這是當前我的困惑,我想也是我們幾個新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業務素質外,關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

                                                                  4、教師的俘過小,不利于幼兒的觀察。我的俘在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現,由于俘過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來俘在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用,可數想細想,我本未能很好的來體現俘的這一特征,俘在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。

                                                                  (三)幼兒的創新之處

                                                                  在整個活動中,幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如用石頭組合了一個小人,最后用稻草給小人弄了一屠麗的“頭發”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細,能充分發揮他們的想象力來創作,很多孩子的作品都讓我夢目相看。

                                                                  總之,作為一名剛剛轉崗的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學習、生活中,我還要跟老教師好好學習,多看相關方面的資訊,多了解有關幼教界的信息,以更多的知蝕充實自己,提升專業素養,提高業務水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發,了解孩子,貼近孩子。

                                                                大班美術教案8

                                                                  活動目標:

                                                                  1.能根據圓形大膽想象,并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。

                                                                  2.會積極表達自己的想法,與同伴相互交流,并能自己解決活動中遇到的問題。

                                                                  活動準備:

                                                                  1.各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。

                                                                  2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。

                                                                  3.場地布置、電腦課件。

                                                                  活動過程:

                                                                  1.師生進場向客人老師打招呼后入座。

                                                                  小朋友,今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。

                                                                  師生一起邊做動作邊念兒歌:腦筋轉轉轉,小手動起來,一二三,準備好。

                                                                  2.(出示電腦課件)你們看,這里有一個圓,它象什么?(引導幼兒大膽想象并講述。)(出示兩個圓,許多圓)方法同上。

                                                                  3.教師:圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界,有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西,還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西,還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西,大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的,真是精彩極了。

                                                                  4.前段時間,我們收集了生活中許多圓圓的材料,用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢?請你跟旁邊的小朋友講一講。

                                                                  幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。

                                                                  今天我們就來變一變,變得時候遇到困難該怎么辦?(幼兒泛講)你的辦法不成功怎么辦?(幼兒泛講)

                                                                  5.請想好的'小朋友自己選擇材料,把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。

                                                                  這兒有一些輔助材料,需要用的小朋友可以來取用。

                                                                  6.幼兒活動,教師指導。

                                                                  教師在活動中不干涉幼兒活動,以幫助的口吻引導幼兒以下幾點:

                                                                 。1)你需要的材料沒有,怎么辦?

                                                                 。2)你的辦法不成功怎么辦?

                                                                 。3)怎么做才能牢固?試一試用這種材料是不是更牢固些?

                                                                 。4)引導作好的幼兒相互交流自己的作品,并玩一玩作品,同時鼓勵幼兒大膽制作。

                                                                  7.師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么?幼兒如猜不出,就請設計師來介紹一下。

                                                                  "還有誰也想來介紹自己的作品?"

                                                                  8.圓圓的世界真是豐富多彩,小朋友真能干,用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美,請你們把好想法去告訴客人老師吧!

                                                                  現在,我們請下面的小朋友來也來看看我們的創作吧!

                                                                大班美術教案9

                                                                  背景描述:

                                                                  提到過春節,使人們興奮不已,大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來,貼春聯、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式,而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具,聽老人說過在農村正月十五打著燈籠在家里每個地方照一照,來年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火,再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節所做的事情提燈籠放鞭炮,在生活中孩子也經歷過。是這個古史和課程內容讓我產生了這樣一個想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環境與思想下來完成,想到這里所以借助節日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗。

                                                                  案例描述:

                                                                  在活動開始時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂,讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法,有的小朋友就說出了像過年,跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導入燈籠。

                                                                  燈籠在我們生活中也很常見,那么我問小朋友"你們都見過什么樣的燈籠",孩子都很興奮說了很多有圓形的、長方形的還有好多動物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發出一陣陣贊嘆聲,欣賞完我問他們"你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多。

                                                                  接著出示了制作好的.燈籠讓孩子來欣賞觀察,"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂都很用心經過半個小時的制作燈籠終于完成了非常漂亮,特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段T臺秀,把本節課程推向了高潮,最后我們的王園長向孩子們頒發了巧手寶寶獎并和家長進行了合影留念,讓孩子們記住這快樂地時刻。

                                                                  案例反思:

                                                                  在本案例中,教師根據幼兒的興趣點盒繪畫心理發展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰難度適宜的美術活動,為了達到家園共育培養家長與孩子之間的感情,特此以親子活動完成本節課程內容,家長和孩子都非常積極。

                                                                  為了能使幼兒在原有水平上有所提高,教師選用了立體畫來展現,活動材料準備也很豐富,在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺,激發他們的想象力運用不同材料構造出自己的燈籠,幼兒很感興趣迫不及待的想制作。

                                                                  大班孩子這個年齡階段,繪畫能力的發展已經進入,他們對表現自己的經驗、情感、和想象有明確的目的,能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契,想法很豐富構造出來的燈籠千姿百態,幼兒和家長用自己喜歡的美術方式將想法表現出來對自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動我深刻體會到美術是孩子的第二語言。八他們想說,想做和想法用美術用畫筆表現的淋漓盡致。

                                                                大班美術教案10

                                                                  活動目標:

                                                                  1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型,發展幼兒細致的觀察力。

                                                                  2、啟發幼兒透過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象,發展想象力、創造力及美術表現力。

                                                                  3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的潛力。

                                                                  活動準備:多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。

                                                                  活動過程:

                                                                 。ㄒ唬┱勗捯}。

                                                                  師:我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

                                                                 。ǘ┯^察嘴巴。

                                                                  1、師:嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友,然之后告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)

                                                                  指導語:

                                                                 。1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看,下同)

                                                                 。2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?

                                                                 。3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?

                                                                 。4)顯示多媒體,師小結:嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進去構成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

                                                                  2、師:嘴巴可神奇了。我們的情緒不一樣,嘴巴的形狀也會不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張怎樣樣的嘴巴?嘴巴里露出了什么?

                                                                  3、繼續播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請幼兒一齊學一學,然后說一說這是一張怎樣樣的嘴巴?猜猜他在干什么或情緒怎樣樣?個別嘴型是怎樣樣的?

                                                                  師:原先人的表情不一樣,嘴巴也會有不一樣的造型。

                                                                 。ㄈ⿲懮嬜彀。

                                                                  1、師:嘴巴真的很神奇,能夠變出不同的造型。我們也來變一變。(幼兒變造型)我覺得你們的嘴巴也很搞笑,很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的?

                                                                  2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。

                                                                  3、師:請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當嘴巴模特,一人當小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型,堅持住。)

                                                                  4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)

                                                                  5、作品展出。師:先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下:你畫的.是誰的嘴巴?請模特上來比較一下,適當提出不足。

                                                                 。ㄋ模┫胂螽嬜彀。

                                                                  1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?能夠變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉方向想象。

                                                                  2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導幼兒想象講述能夠變什么。

                                                                  3、師:那里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學習不同的畫法)

                                                                  4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種搞笑的東西,好嗎?同樣是2個人合作,這回是兩個人一齊畫,但是畫之前兩人要想好能夠變什么,然后用最快的速度將它畫下來?纯茨囊唤M想法個性奇妙,合作得最好,還要畫得快。

                                                                  6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)

                                                                  7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品資料。

                                                                  8、總結:這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西,看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變,對嗎?

                                                                大班美術教案11

                                                                  活動目標:

                                                                  1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

                                                                  2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

                                                                  3、愿意與同伴分享制作烏龜的經驗。

                                                                  4、發展幼兒手部動作的靈活性。

                                                                  5、感受作品的美感。

                                                                  活動準備:

                                                                  泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個,海底世界的錄像。

                                                                  活動過程:

                                                                  一、觀看視頻圖片,了解烏龜的.身體特征。

                                                                  1、播放海底世界的錄像,幼兒仔細觀察。

                                                                  說一說看到海底世界有哪些動、植物?

                                                                  2、再次欣賞錄像,重點觀察烏龜的形態特點。

                                                                  請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

                                                                 。ㄒ粚ρ劬、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

                                                                  二、學習制作小烏龜

                                                                  1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型

                                                                  水滴形、扁圓形等。

                                                                  2、教師講解制作要求

                                                                  重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

                                                                  3、幼兒動手操作,教師指導。

                                                                  提醒幼兒可以利用工具在烏龜的背、腳劃出相應的花紋,也可以制作圓點花紋。

                                                                  指導能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象;指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作,水紋波及草等使畫面更加完整。

                                                                  三、作品交流與分享

                                                                  1、幼兒自由欣賞同伴作品

                                                                  2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

                                                                  3、教師小結

                                                                  總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

                                                                  活動效果:

                                                                  本節活動內容生動、有趣,能吸引幼兒的興趣和注意力,大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧,順利完成小動物——烏龜的制作活動。

                                                                  小百科:烏龜(Chincmys reevesii )隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見的龜鱉目動物之一。

                                                                大班美術教案12

                                                                  活動目標:

                                                                  1、利用各種勺子創作出自己喜歡的勺子娃娃。

                                                                  2、鼓勵幼兒大膽想象,享受運用工具進行創作的樂趣。

                                                                  3、發展幼兒的動手能力和創造力。

                                                                  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

                                                                  活動準備:

                                                                  1、 勺子娃娃范例。

                                                                  2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

                                                                  活動過程:

                                                                  1、說一說:我們身邊的餐具“勺子”有什么用?

                                                                  2、思考和討論:

                                                                  —我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎?

                                                                  —怎么做呢?(鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方,如勺像娃娃臉,勺柄像娃娃身體。)

                                                                  —如果我們用勺子做娃娃,要怎樣才能讓它更像娃娃呢?

                                                                  如:需要給娃娃作出五官,可以有手有腳,可以做不同的衣服區分男女,可以做不同的發型等。

                                                                  —哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢?如:毛線可以做頭發、眉毛,硬卡紙可以做手和腳等。

                                                                  3、創作勺子娃娃。

                                                                  —出示有趣的'范例,創設情境激發幼兒的創作欲望和熱情。

                                                                  如:可愛的勺子娃娃來找朋友了,哩,讓我們幫幫它吧!告訴勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的朋友。

                                                                  —鼓勵幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃,用什么做。

                                                                  —根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。

                                                                  —幼兒利用勺子和各種材料進行創作,教師觀察并適時指導,使幼)LJI匝利完成自己的勺子娃娃。

                                                                  4、展示和欣賞作品。

                                                                  活動反思:

                                                                  大班幼兒有了一定的想像力,看到老師的示范非常感興趣,為此在設計本次活動《勺子裝飾畫》中,我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料,讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么,運用已有的裝飾知識,來自己進行自主裝飾,讓幼兒大膽發揮想象。從而讓幼兒在玩中學,在玩中感受變廢為寶的快樂;顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點,提高了幼兒的動手操作能力,同時也激發了幼兒對美術活動的興趣,提升了幼兒觀察生活,創造生活的能力。

                                                                  小百科:勺子的種類是很多的,不同的材料、不同的顏色,不同的大小,針對不同的東西,他的用處也是不一樣的。

                                                                大班美術教案13

                                                                  一、活動目標:

                                                                  1、能在二等分的基礎上,學會剪金魚

                                                                  2、喜愛剪紙,體驗剪紙的快樂

                                                                  二、活動準備:

                                                                  折紙步驟圖,折紙若干,金魚剪紙范例一幅

                                                                  三、活動過程:

                                                                  一、情境導入

                                                                  師:今天小朋友的后面來了許多的客人老師,老師的后面也有一位小客人,請小朋友和我一起數到3,把它請出來。1,2,3,原來是金魚朋友。

                                                                  小金魚說今天是它的生日,它想開一個生日舞會,請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚,你們愿意么?

                                                                  二、基本部分

                                                                  1、幼兒觀察金魚的組成部分

                                                                  師:在邀請金魚之前,我們先來看看它是由那些圖形組成的?

                                                                  2、師示范剪金魚過程

                                                                  師:老師先來邀請一條金魚,請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚,回頭請小朋友告訴我

                                                                  出現了兩個正方形,上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊,為什么?哦,要注意這個地方不能畫到邊,不然金魚就沒脖子了。

                                                                  下面的正方形畫金魚的尾巴,一個大葉子和一個小葉子。因為要參加舞會,我們要給它剪出漂亮的花紋。

                                                                  金魚的頭和尾巴出來了,還缺什么呢?畫一個能碰到四條邊的大圓,畫上眼珠。

                                                                  3、出示圖譜

                                                                  師:一條漂亮的金魚出來了,那么我是用什么方法剪出來的呢?我是怎么用二等分的`方法剪出金魚的身體的?第一步是什么?

                                                                  眼睛和身體一樣,先對邊折,再畫一個大大地圓形,畫上眼珠。

                                                                  舞會上還有一個做迷藏的游戲,請你想一想小金魚能藏在什么地方?

                                                                  現在,我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧!

                                                                  4、幼兒操作,教師巡視

                                                                  5、結束部分:音樂游戲

                                                                  師:小朋友們,舞會快要開始了,趕緊把手里的東西放進盆里,參加舞會。

                                                                大班美術教案14

                                                                  一、活動目標:

                                                                  1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

                                                                  2、嘗試用水粉作畫。

                                                                  3、增強對冬季周圍事物關注。

                                                                  二、活動重點:

                                                                  用水粉的形式表現自己對冬天的認識。

                                                                  三、活動難點:

                                                                  能畫出冬天里景物、人物的特征。

                                                                  四、活動準備:

                                                                  油畫棒、畫紙、范畫、水粉

                                                                  五、活動過程:

                                                                  1、談話,導入活動,引出主題。

                                                                  討論,教師簡單小結。

                                                                  2、提出繪畫主題,引導幼兒思考。

                                                                  “今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,互相說一說。

                                                                  3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導。

                                                                  “請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,整幅作品完成以后,在紙上圖上水粉顏料,一幅非常漂亮的畫面就成現在眼前。盡量不要和別人一樣!

                                                                  4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容,進一步表現冬天特征。

                                                                  5、活動結束:

                                                                  請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

                                                                  在幼兒美術教學中,我們經常就教學和幼兒發展的關系進行討論。維果斯基的有關理論給了我們許多有益的啟示。維果斯基認為,教學造就了發展,是發展的決定性動力;教學與發展過程既不是兩個互不依賴的過程,也不是同一過程,教學與發展之間存在著復雜的關系,只有指向最近發展區的教學才是好的教學。這是一個十分誘人但又很難在教學中解決的理論假設。中班美術活動《冬娃娃》是一個很傳統的教學活動?墒,從這一次的教學中,我們可以看到,教師用維果斯基理論進行了許多有益的實踐嘗試。

                                                                  1 、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經指出:“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學習的……,因此,教師的大綱同時也應該是兒童自己的大綱!薄抖尥蕖返牡谝粋教學目標是引導幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發提出的教學自標, 是一個教的大綱。本次活動中,教師在引導討論范例人物小弟弟時,將該目標變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢?在分辨人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,哪一枝顏包淺呢。這里,范例并沒有成為統一的圖像標準,而是從這一具體圖像中引發了幼兒對已有經驗的重現。因此,當教師的大綱變成幼兒的大綱時,就成了穿得暖烘烘,別凍著就好,穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個有統一答案的問題,給了幼兒創造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后,幼兒就信心百倍地投入到表現他們自己對冬季的感受中去了。

                                                                  2. 將技能與幼兒的經驗相聯系。

                                                                  幼兒對任何一種美術技能技巧的認識和學習,都與他的生活經驗聯系在一起。當一種技能技巧脫離了幼兒的經驗時,他們的學習就會因不理解,沒興趣而變得被動,有時他們還會拒絕學習。

                                                                  《冬娃娃》中,教師示范蠟筆涂色,其實是提高控制手部肌肉動作的能力和協調性的技能演示。但教師沒有把這個涂色技能抽象地告訴幼兒.說:“要用力地涂得均勻,涂得濃”,而是把它與穿上厚厚的衣服,衣服上不要有小孔,別讓北風吹進來等與幼兒息息相關的經驗聯系起來。所以當幼兒涂色時,他們想到的不是涂滿、均勻,而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服,把涂色練習變成了幼兒關心冬娃娃的行為,提高了幼兒練習涂色的積極性。

                                                                  3.在激發創造中指向最近發展區

                                                                  維果斯基指出,好的教學不僅能訓練或強化業已形成的內部心理機制,而且能激發和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近發展區的教學。怎樣才能找到最近發展區呢?那就是我們的教學不能停留在幼兒已經掌握的知識技能上,必須鼓勵幼兒的創活性表現。在本次活動中,教師兩次對幼兒直接提出表揚。一次是當一名幼兒說出藍色和米色配合時,教師立刻表示驚訝地說:“!你連米色都知道,這可是許多大人也說不出的呀!” 又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊,她沒有立刻補上,而把表現的機會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 :“呀!少了一塊,兩塊米色要連在一起了!”一位幼兒立刻說:“中間再擠過去—塊!”老師說:“真的,你可救了我了!”這兩個并不明顯的細節,都被教師不失時機地抓住,變成了鼓勵幼兒努力超越的契機。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學的極具挑戰性的建議。在整個作畫過程中,教師一直在不斷地尋找幼兒創造的那些她從未演示過的圖像,并把這些圖像及時介紹給大家,如狐貍、野牛、松鼠……,在活動結束的`時候,幼兒在教師的引導下又進一步觀察思考:冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物,它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學。從而引出了更多的話題。也許有人會覺得教師對幼兒認識米色有點小題大做, 幼兒畫的那些動物遠比教師畫得差,甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信?烧沁@一教學過程體現了教師在為幼兒創造主動學習的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復已經獲得的經驗,而是在不斷地努力超越自己,超越同伴,甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實表現中進一步了解了他們在想什么、喜歡什么、需要什么。

                                                                  這樣,教師才有可能把教學建立在幼兒的最近發展區。

                                                                  這個教學活動,也給了我們進一步的啟發。我們的教學工作的確常常不能達到維果斯基所提出的那種好的教學境界,其主要原因不是教材不夠新,也不是教學形式不夠別致,而是教師和幼兒是處于完全不同發展水平的人,教師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學過程和幼兒的發展過程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學境界的思路呢?維果斯基曾指出,幼兒園編制的大綱應該按照能引導兒童達到一定目的的體系來編制,而且每年要沿著向目標邁進的道路上跨出一定的步伐……大綱實施的次序又應符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領相聯系的思維特點。如果我們能在教學中努力去創設一種開放式的教學情景,每一次都去認真地了解幼兒,把幼兒的不同表現貫通起來,找到一些規律,并將它們作為設計、組織、評價和改進教學的依據,那么,我們的教學在適應和推動幼兒的發展上就可能做得更好一些。

                                                                大班美術教案15

                                                                  活動目標

                                                                  1.嘗試使用毛筆、墨與宣紙,模擬藏水墨畫。

                                                                  2.體會中國畫的藝術美,表現古詩的優美意境。

                                                                  活動準備

                                                                  1.吳冠中作品之一、二、三。

                                                                  2.宣紙,炫彩棒,狼圭筆,墨汁,清水,小毛筆。

                                                                  活動過程

                                                                  一、欣賞談論

                                                                  1.看看今天桌上放著哪些畫畫的工具和紙?

                                                                  2.了解毛筆、墨汁和宣紙,這是我們中國特有的畫畫工具,用毛筆、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國畫。

                                                                  3.欣賞吳冠中的三幅作品,分辨哪一幅作品是《望》。

                                                                  師:這三幅畫都是中國畫,多好看!你們是不是覺得在一幅畫里藏著一首古詩《望》,它是哪一幅呢?請找一找哪一幅走得最遠,房屋又多,家家門前還有很多樹和花呢?

                                                                  引導幼兒找出中間一幅后,一邊念古詩,一邊隨教師觀賞古詩在畫上對應的內容。

                                                                  4.結合古詩,補充關于表現遠近的內容。

                                                                  談論畫面最上面的一幢房子怎么看起來這么小。

                                                                  二、操作嘗試

                                                                 。ㄒ唬┊嬅1——一去二三里:出發了

                                                                  1.第一幢房子——教師演示,引導幼兒觀察后說出方法。

                                                                 。1)第一幢房子,提示幼兒關注教師畫的動作:1.做什么,2.做什么,3.做什么,4.做什么,演示后由幼兒說出:1.蘸墨,2.舔舔干,3.筆站直、寫個人字,4.走兩步的步驟。

                                                                 。2)教師演示動作5(房子的屋頂),比較筆的動作和剛才有什么兩樣?剛剛筆是站著,現在筆是躺(或坐下來)下來休息。

                                                                  2.第二幢房子——由幼兒說步驟,教師演示畫第二幢房子。

                                                                 。ǘ┊嬅2(最上面畫有一幢房子)——煙村四五家

                                                                  1.走到哪里才算走了三里路?(了解畫到畫面的最上面)

                                                                  2.一路走最少要看到周圍幾幢房屋?(至少有四或五幢)

                                                                 。ㄈ┊嬅3——門前六七棵樹

                                                                  1.數一數畫上有幾棵樹。(六或七棵)

                                                                  2.教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹。

                                                                 。ㄋ模┟婷4——八九十枝花

                                                                  討論:一枝花是不是一朵花,理解一枝花上開出許多花來。

                                                                  三、創造表現

                                                                  試一試,能不能用畫畫的方法一口氣走三里路,看到和古詩一樣的美麗風景。

                                                                  1.一去二三里——從紙的下端畫第一幢房子,開始出發。

                                                                  2.煙村四五家——從下往上地畫出各種房屋,邊畫邊數看見了幾幢房屋,有沒有超過5幢。

                                                                  3.門前六七樹——任選毛筆或炫彩棒畫樹干,綠色炫彩棒畫樹枝,試著在屋前屋后畫上滿滿的樹。

                                                                  4.八九十枝花——漫山遍野的花兒開放了,想象花的名稱并選配顏色。

                                                                  四、再現情境

                                                                  自我評議:邊念古詩邊看畫,念一句,對照著尋找自己畫面上是否表現了該內容。

                                                                  小組評議:對照古詩每小組按走得最遠、房屋最多、樹木最多、花朵最茂盛的選出一幅作品,貼在畫軸上。讓每個幼兒都感到成功,為自己鼓掌。

                                                                  延伸:再去試用毛筆畫出很多漂亮的畫。

                                                                  活動解析

                                                                  “望”中的詩與畫

                                                                  中國畫蘊含著祖國博大精深的傳統文化,過去由于筆墨技法過于復雜,幼兒難以接受,一直成為幼兒園繪畫教學的障礙。

                                                                  當代許多藝術家對中國畫進行了大膽探索,采用了多種工具和顏料在宣紙上作畫,有了這樣創意的中國畫,解放了我們的孩子,同時也解放了幼兒國畫教學模式的枷鎖。

                                                                  一、變換工具,化難為易

                                                                  我采用了炫彩棒和毛筆相結合在宣紙上作畫的方法,即用毛筆與墨畫房屋,其他部分則采用炫彩棒作畫。由于炫彩棒貌似油畫棒,但具有沾水后可立即暈色的特點,畫在宣紙上時可由幼兒按需要或添加水分,或調換顏色,十分易于控制,畫面上又與傳統毛筆畫的效果十分相似,技法上降低了很大的難度,這樣小朋友的`發揮空間就大了,使孩子畫起來更得心應手,更加大膽地發揮想象,使國畫教學順利地進入了幼兒園。

                                                                  二、把握方法,凸顯情趣

                                                                  設計國畫教學,一方面必須凸顯中國畫的水墨趣味、體會國畫韻味,另一方面又要適合幼兒的興趣,才能保證國畫教學在幼兒園順利開展。為此,我一改傳授用筆、用墨的教法,采用由我操作由幼兒來解釋,接受幼兒擬人化的解釋,將跟著教師學習技法變成幼兒自己的探索發現。

                                                                  我在借助畫房子來教幼兒掌握使用毛筆的方法時,采用以下方法:

                                                                  方法一:邊操作,邊說步驟,邊請幼兒仔細觀察我的每一步做了些什么,然后由幼兒解釋為:一、毛筆喝喝水;二、舔舔干,別下雨;三、站著寫個人字;四、兩條腿開步走。我又用側鋒畫了屋頂,請幼兒說說畫步驟五的時候,這支筆的動作和剛才有什么不一樣?幼兒說:“剛才是站著,現在是躺下來休息一下!蔽译m然沒有介紹中鋒與側鋒,但幼兒用自己的生活經驗作了很好的解釋。

                                                                  方法二:請小朋友說方法,老師用動作去證實畫第二棟房子,并在第五步上再一次比較第一棟房子和第二棟房子畫步驟五的時候有什么不一樣,幼兒有了第一次觀察的經驗,立刻找出用筆的不同方向。

                                                                  方法三:讓幼兒來總結方法體會畫房子是可以變化的。例如:有的幼兒說:“原來屋頂在左邊,現在屋頂在右邊!庇械挠變赫f:“休息的方向(用筆的方向)剛才是朝下的,觀在是朝旁邊休息的!边有的房子有一扇窗,有的有兩扇窗,有的是左邊有一扇窗,下面還有一扇門等。這些原來需要教師反復示范、提示的步驟與方法,就在幼兒自己發現、解釋和歸納中得到了理解。

                                                                  三、詩畫結合,彰顯國畫特色

                                                                  在活動中,我選擇了《望》的古詩,是因為這首古詩包含整個畫面的作畫過程,使幼兒可以在繪畫創作中不斷地讓孩子用來檢驗自己的畫面,充分地去詮釋古詩的內涵。又借助了吳冠中先生的一幅畫,吳冠中先生畫的這幅畫并不是《望》,但這幅畫跟這首古詩非常地吻合,就用這幅畫作為一個引子,讓孩子們一起來畫出自己古詩配圖,體現詩與畫的結合。我在期間不斷提示與激勵“有的人已經走到一里了”、“有的人已經走到二里了,”、“有沒有走到三里啊”讓詩的情境融會其中,使畫面不斷地豐富。難怪幼兒在欣賞自己的作品時,情不自禁地發出:“真的很美!”的贊嘆。

                                                                  通過本次活動,使我感到運用水墨畫的形式讓幼兒近距離感知中國的傳統美術文化,接受中國傳統文化的熏陶與浸染的必要和可能,我將會在今后的工作中繼續努力,使國畫在幼兒中生根開花。

                                                                【大班美術教案】相關文章:

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                                                                大班美術燭花教案02-24

                                                                熊貓大班美術教案03-11

                                                                春雨大班美術教案11-06

                                                                貓大班美術教案11-07

                                                                奔馬大班美術教案11-17

                                                                久久白白布发布视频首页_国产精品自产拍在线18禁_91福利精品第一导航_伊人色综合久久88加勒